保育員的職責:

1、加強學習,提高保育隊伍素質

保育人員是保育工作的主體,是幼兒園保教隊伍中的一個主力軍,保育員的素質直接影響保育工作的質量,直接影響幼兒的身心發展。

2、保教并重,促進幼兒發展

保育員除了要做好保潔消毒工作,還要配合好教師教的工作。如:在晨間戶外活動中一方面給幼兒準備玩具,毛巾,關心體弱多病的幼兒,另一方面要積極配合老師如何做好協助組織幼兒開展活動。

在醫務人員和本班教師指導下嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度,夏天防暑降溫和防蚊、蠅工作,保證幼兒開水供應,每天擦凈席子。冬季做好防寒保暖工作,定時拆洗和翻曬幼兒的被褥、枕套,定期清洗、消毒玩具,保持睡具、玩具的清潔衛生。

全-*國保育員報考條件,具備以下條件之一,

(1)取得初級保育員資格證書后從事本職業1年以上;

(2)幼師職高畢業;

(3)中等職業教育相關專業畢業;

2024年為什么現在那么人都從事保育員工作呢?

1、保育員是幼兒園工作中不可或缺的一種職位,但對學歷要求不太高,工作需要的是細心、耐心、有責任心。是一種經過專業培訓后即可上崗工作的職位。

2、保育員的工作時間,工資福利待遇在近年都有發生改變,是大多數人選擇的一個重要因素。

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為什么想從事保育員的工作:

1.保育員是幼兒園工作中不可或缺的一種職位,但對學歷要求不太高,工作需要的是細心、耐心、有責任心。是一種經過專業培訓后即可上崗工作的職位;

2.保育員的工作時間,工資福利待遇在近年都有發生改變,是大多數人選擇的一個重要因素;

3.目前很多在職媽媽因為擔心幼兒的問題而選擇與幼兒一期進入園區,既可以照顧幼兒又可以相對的減輕家庭負擔,再者也避免在家呆著無事可做。可謂一舉數得。

保育員的培訓、再培訓機會很少,無論是幼教理論素養,還是業務能力都難以提高。保育工作往往憑借經驗或展板他人操作方式,隨意性大。這些調查現狀可以看出,保育員隊伍的素質與幼兒教育的發展趨勢已不相適應,文化層次的偏低、隊伍的不穩定、加之沒有系統的專業培訓和操作要求,保育工作質量難以得到有效保證,幼兒園保教質量難以提高,制約了當前幼兒教育高速度、高標準、高層次的發展。就目前我單位保育工作認知而言,大多數保育員把幼兒的智育發展當做位的首要的。這其實是他們認知上的誤區,而造成這種誤區的原因有兩個:一是受社會上的"應試教育"的影響而形成的。毫無疑問,作為針對青少年的學校教育,理應把"智育"作為首要的教育任務,但作為針對幼兒的學前教育則應把"保育"當成首要任務,

培養幼兒生活自理能 力和良好的生活習慣。落實《幼兒園工作規程》,《幼兒園教育指導綱要》, 實行保教結合的原則,積極配合教師開展教學活動,協作制作教玩具,學會組織幼兒一日活動。參與環境創設和觀察幼兒記錄。對家長主動熱情,保證服務質量,與 教師一道作好家訪工作,當好教師助手。協助熱愛幼兒,堅持正面教育,嚴禁體罰和變相體罰幼兒。在醫務人員指導下,嚴格執行安全衛生制度,全力保護幼兒安全。目前 保育員證報名條件