如果家長能及時發現隱患并及時止步,采取適當的措施,無論從言語還是行為上,向孩子表達自己的歉意,給予孩子成長的空間,就更能讓孩子感受到被尊重、也更能促進孩子與外界人際關系的連接。

3.培養同理心與用心傾聽。換位思考,充分體諒孩子的內心感受,理解孩子行為背后的渴望與需求,了解孩子所處年齡段的心理特征和生理特征,而不是擺起長輩的架子,與孩子交流時眼睛要與孩子平視交流,多聽孩子說,用心用情去走進孩子的內心,切勿以講大道理來馴服孩子,更不能礙于長輩的顏面不愿跟孩子去承認自己的過失,否則孩子不但不能感受到家長的愛,還會使得矛盾更加升級,孩子的問題也會愈發嚴重,家長也更加失控,陷入到親子關系的惡性循環之中。

一、家庭教育中親子關系被破壞后的常見現象

二、家庭教育中親子關系是如何被破壞掉的

三、如何建立好的親子關系

四、如何改善親子關系

四個方面將親子關系目前常出現的狀態,以及針對各年齡段的孩子,家長應該如何應對,進行了詳細的講解和分析。


課程中家長們非常認真,把自己家孩子的情況一一對應,紛紛表示很受益,也非常期待下次的講座。

心理踐行,我們在路上!

反思自己。當家長和孩子發生矛盾后,其實他們的內心也是很后悔和自責的,這時的他們對孩子會有一種補償心理,但是在補償之前,你一定要先反思自己,想想自己為什么會和孩子發生矛盾,如果不反思就去補償孩子,那么下一次家長還是會被同樣的沖動支配,火氣一上來就不管不顧做出同樣的行為,久而久之就會失去孩子的信任。


學會正確的感情表達。很多家長在面對孩子時,都喜歡用命令的語氣來讓他們做事,一旦孩子不聽話,他們又變成了咆哮和斥責。這種無法控制自己情緒和感情的家長,又如何能與孩子和平相處呢?所以作為家長,一定要學會正確的情感表達,切不可過分強勢,引起孩子的反感。

做好三個方面的事情,就能夠把破壞掉的親子關系修復好。

,從家庭環境入手,做好孩子的心理環境建設。

一個混亂的家庭培養不出來一個有秩序感的孩子。從空間布局上,比如說孩子的書房、臥室、家庭布局、廚房等著手,把家布置的溫馨舒服了,就能夠給到孩子心理方面的安全和放松。

一般都沒有耐心用語言溝通,更多的會用情緒表達(吼叫、斥責、哭鬧),結果就會收獲對方的和你一樣的應激反應:情緒腦接管了理智腦,你的要求被情緒腦直接處理掉了,大腦皮層收不到你的信息,大腦皮層未被激活,不產生理性思維反應(言就是思維的產物),終你的要求沒有被理性的思考和解決,很容易就陷入了情緒紛爭的漩渦。當一個人的需求用言語表達出來,那就說明這個要求是經過慎重思考、權衡比較過的,而情緒性的表達通常是面對刺激后的本能的反應,不計后果,不計未來,不計方法,這種"針尖對麥芒"的互動會加劇混亂,使親子關系進一步惡化。溝通,一定要選擇在孩子情緒平靜的時候才能夠事半功倍。

如果自己學習摸索效果還是差,那么請的老師一對一督導也是一種快捷的方法。

特別提示:現在傳統醫院心理科及民間心理咨詢機構的模式:表單選擇填表,測試,測試完后,一般得出焦慮,抑郁,情感障礙,輕度,中度,重度等,然后就開藥。有時孩子就診完后,要么覺得自己沒病,要么覺得自己真的心理有病了。這些沿用西方幾十年的檢測表單,而得出心理的報告。有時就診者有意隱瞞,其檢測準確率可想而知!!!