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1.語文文言文的考試答題方法

正選法對其中的一個選項有明確而肯定的記憶，就可以直接選定，不必再考慮其它選項。積累大量的文化常識是大前提，平時多刷題是小前提，考試時做出的正誤判斷就是正確結論排除法。對其它三個選項進行排除，剩下的一個就是正確的選項。同樣依靠平時的積累量。積累量的多寡決定著正確率的高低。

2.*語文

與*想比高中除了課程數量和知識難度增加外，學習方法思維方式也發生了翻天覆地的變化這一變化主要表現在：課程內容跳躍性增大、抽象思維增加特別是高一的數學，起點很高難度較大那么*暑期銜接能夠提前接受高中學習的要領，其中包括抽象思維的訓練、邏輯思維的培養高中知識提前培養。

3.*語文和高中語文的區別

首先熟知盲點。即了解初高中語文課標的要求差異及變化做到心中有數，明確銜接過渡的著力點初高中語文考查的重點基本上聚焦在文言文閱讀現代文閱讀、詩歌鑒賞、語言運用和作文這五個方面。與*語文相比高中語文學習的難度明顯在增加了。語法修辭進考查要求。*對語法、修辭、文言文詞法句法等知識，側重于了解，教學中淡化且不作為考查內容。而在高中則重在運用，對語言知識的要求較高，教學中強化且作為重要的考查內容。

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4.高中文言文要怎么學習

這個只能靠平時的積累，了解古代的人是如何說話的，怎么用詞怎么用句，這些都是有特定的意義的。沒事就看看古漢語，多看看總是沒錯的。平時練習不要一拿到就翻書找，自己試著翻譯下，不管翻成什么樣，都不能亂翻，用自己所知道的字詞去揣測大致的意思。

5.高三語文寫作輔導

高中語文寫作輔導是幫助學生提升寫作能力，提升語文綜合素質的過程。高中語文寫作有多種類型，每種類型都有不同的寫作技巧和方法。確定寫作的類型和主題：輔導老師應該首先明確要求學生寫什么類型的作品，并指導學生如何確定主題和內容，讓學生有更明確的寫作思路。

6.高三語文寒假輔導班

高三語文寒假輔導班通常是在學生寒假期間開設的，目的是通過課堂教學或者作業訓練、考試模擬等方式，提高學生語文綜合素質和應對高考的能力。寒假輔導班通常會安排一定的學習計劃和課程表，包括課堂授課，試題點撥、作文訓練等環節，著重培養學生的閱讀理解，文化素養以及寫作能力和答題技巧等方面。

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