日語學習方法和經驗
學日語和教日語加起來一共有10年了，很多學習方法和小技巧都是被各種不同種類的學生逼出來的。從入門到高級，我挨著分享一下：
1入門階段用中文接觸日語的階段
1、50音速記法
適合人群：記性不好的同學；對陌生符號不敏感的同學。
如果大家有日語學習問題的，歡迎加入我的日語學習圈，詳情查看簽名！
具體方法：將每個假名的發音、平片假名的寫法串聯成一則小故事來速記。比如：こ、コ，こ像兩條小魚，コ像一只烤箱，發音接近“烤”，小故事就是：兩條小魚游進烤箱里。我在一本書里給每個小故事配了插畫，比如こ、コ的插畫。
速記法就像是記憶拐杖，你用拐杖學會走路后需要通過下面第二個方法來丟掉拐杖跑起來！
2 卡牌記憶法
適合人群：打亂假名順序腦袋就放空的同學
具體方法：做一套卡牌，60余張。卡牌正面寫平假名，反面寫片假名。做好后打亂順序，隨意抽取來記憶。直到看到牌能迅速對號入座。我用word做過一套卡牌，同學們可以下載打印正面-五十音圖-平假名，反面-五十音圖-片假名。當然后來我也給內部的學員做了一套豪華的動漫卡牌，這樣的：
?發音口型對照法
適合人群：口音很重的同學，中式日語發音的同學。
具體方法：找一位老師（日本人*），模仿他的發音口型，然后對照著鏡子自己練習。下圖是一名日本妹子示范あ行某個假名的發音口型，大家猜猜是哪個？
2初級階段用中文學習日語的階段
1 音讀和訓讀分類法
適合人群：進入初級，開始背單詞的同學
具體方法：掌握漢字音讀和訓讀的分類，有意識地將單詞分為音讀和訓讀兩種。具體可以參見我在知乎上的這個回答。把日語常用漢字表做成一個小冊子，背單詞時常拿著翻翻。日語常用漢字只有1945個，這1945個漢字類似于英語的詞根。摸清他們的音讀和訓讀規律，對你記單詞有巨大幫助。
給大家推薦一個裙，開始是一零八，中間是五零二，末尾是八零零四，按照順序組合起來就可以找到，里面有教程資料大家可以領取，里面每天都有老師真人直播教學，授課方式輕松幽默，并且提供專業糾音輔導，還有一群熱愛日語的小伙伴，一起學習進步，學習氛圍濃郁，再也不怕一個人學習沒有動力堅持啦，歡迎零基礎的同學加入，如果你只是湊熱鬧就不要來了
2 難記知識串聯聯想法
適合人群：記性不太好的同學，對于特殊符號、系統知識有記憶負擔的同學
具體方法：這些串聯聯想法也是記憶拐杖，用它的目的是為了扔了它。初級階段有很多地方都能自建這種拐杖。這里舉兩個例子：
日語中的1號到10號分別是ついたち、ふつか、みっか、よっか、いつか、むいか、なのか、ようか、ここのか、とおか。把他們的頭文字連起來 ，つふみよい、むなよこと。諧音成：吃付迷藥咦，木訥（此處讀na）要靠它。雖然掉節操，但是同學們確實能夠秒記。
動詞的て形變，特別是一類動詞（五段動詞）的變形規則比較復雜，用ます形動詞來說，我們可以分成三類：ます前面發音是いちり的是促音變， ます前面是びにみ是撥音變，ます前面是きぎし的，也有相應變化。我把它總結成一個口訣：
一起麗（いちり），待って！比你美（びにみ），飛んで。
話して、書いて。行って、行って、急いで。
這個口訣幫助了很多同學秒記了て形變規則。初級階段有挺多地方都能自建記憶拐杖，我這里就先舉這兩個例子。
3 動詞各類變形總結填圖
適合人群：所有想把日語學好的同學
具體方法：動詞各類變形貫穿整個初級階段，如果語法是骨架，那么動詞變形就是脊梁。一類動詞（五段動詞）、二類動詞（一段動詞）、三類動詞（さ變動詞）及一個特殊動詞“來る“，每一類詞選幾個代表動詞，然后隨著學習的進度，把ます形、て形、た形、基本形、ない形、命令形、意志形、可能形、被動形、使役形的變形一一填出來。*形成這樣一張表日語動詞9種變形規則表。繪制出這張表，初級的語法的大梁就被你拿下了。
怎么學日語最快最有效的方法
怎么學日語最快最有效的方法
怎么學日語最快最有效的方法，隨著日本的發展越來越快，所以很多人都開始學習起了日語，日語的學習是很講究方法的，以下就是我為大家整理的一些關于怎么學日語最快最有效的方法的資料，大家一起來看看吧！
怎么學日語最快最有效的方法1
一、勤查、勤翻字典
加深對單詞發音、意思的理解和記憶，掌握日語漢字的音讀和訓讀的區別，做到舉一反三、這樣對你的日語學習方法大有裨益。
二、盡可能給自己創造多說、多練的機會和環境
做到不恥下問，不能不懂裝懂日語能力等級考試。有時候你認為是理所當然的發音、讀法，讓人聽了之后常常覺得莫名其妙。
三、下苦功掌握日語動詞的多樣的變化
以及敬語、自謙語等的特殊表現形式。這也是日語學習方法的關鍵，希望大家不要忽略了。
四、有條件的話，多看日本的電影
電視節目，多讀日文版的報刊、雜志，多聽日語歌曲，這些日語學習方法會讓你切實感受日語的在不同場合的不同的表達方法，真正做到耳聞目染。
五、勤復習，做到溫故而知新
把學習日語當作一種興趣、愛好，做到持之以恒。好的日語學習方法，一定能夠讓你成功地學好日語。
南京日語輔導說，一句話：學語言關鍵是要環境，我覺得完全靠自學的話可能性不是很大，至少入門的時候要有個老師帶，或者跟視頻學也不錯的。
怎么學日語最快最有效的方法21、堅定決心，培養興趣
學習日語不是兩三天就可以完成的，所以在學習之前一定要考慮清楚，開始學習之后就需要承擔很多的學習任務。如果沒有堅定的信心的話，那么在學習的時候效率就會非常低下，久而久之就沒有了學習日語的決心了。為了激發自己的興趣，可以多交一些國際的友人，經常進行溝通，感受外國文化的魅力。
2、創造環境
如果有條件的話，可以經常和外國人交流。交流的時候其實就是提升自己水平的時候。平時沒事的時候可以多看一些外國的電影。觀看的'時候關掉字幕自己理解，多看幾遍就能夠聽懂很多了。
3、養成好的日語學習習慣
在學習日語的時候，習慣比較重要，所以在學習日語的時候，首先要養成一個好的學習習慣，自己可以給自己制定一些比較好的日語學習計劃，然后每天按照自己的學習計劃完成，這樣也能看到自己的進步。 如何學習日語最快?在學習日語的時候，沒有什么捷徑可走。學習語言的時候主要是要用對方法，能夠激發自己的興趣，并且也需要掌握正確的方法和技巧，這樣就可以更好的學習好日語。
4、報日語培訓班
如果想要速成日語的話，那么學習效果是比較快的，這個很多人都知道其中的原因，因為自己選擇了日語培訓機構以后，那么在學習日語的時候，可以得到外教的指導教學，所以，學習效果會更好，但是在選擇培訓機構的時候，*是選擇外教一對一上課，課堂的效率是非常高的，日語能力提升的也很快。
日語動詞分哪幾類?怎么學?
學習過日語的小伙伴都知道，日語的動詞大致可以分為一類動詞、二類動詞、三類動詞三種，但是至于為什么這樣歸類，我個人覺得應該為了方便教學的。日語動詞那么多，我們該如何記憶呢？
一類動詞（也就是五段動詞）:
1. 詞尾不是る結尾的所有動詞 「例：買う」；
2. 以る結尾，る前是あ、お、う段的動詞 「例：折る」；
3.以る結尾，る前是い或え段，但い或え段假名在漢字上面，也就是說る前面是一個漢字，漢字上至少有兩個假名。「例：入る（はいる）」
4. 以る結尾的極少數特殊動詞（即同時也不符合3的情況，這一部分只能硬背了）。
對于初學者而言，我們暫時只用記住：要走歸切，知滑入減（要る、走る、滑る、入る、減る、切る、知る、帰る）這八個就好了，剩下的等我們學習深入之后，在生活中慢慢積累就行。
二類動詞（也就是一段動詞）：
以る結尾,る前是い或え段的動詞 （除去一類動詞中特殊的那部分）
三類動詞：
按簡單的方法記憶，其實就兩個：する（也就是サ変動詞）、くる（也就是カ変動詞）
按照復雜了說，那么三類動詞那就非常多了，因為很多名詞詞干+する，就能變成動詞，因為這樣的名詞詞干非常多，而且詞匯也隨著社會的變遷也會成長和納入性詞，所以加上詞干的話，する大軍會無限擴充下去。
通過我么對三種動詞的分析，我們大致可以分析出以下規律：
結尾如果不是る，那么它一定是一類動詞，以る結尾,る前是い或え段，很大程度上是二類動詞
する、くる 兩個詞是三類動詞。如果遇上特例（除了要走歸切知滑入減這八個詞），請大家自行記憶和背誦
我相信今天的講解，會讓你對日語的動詞能有一個新的認識。
日語動詞的學習方法
日語作為一門語言，有其獨特的風格。對于一個*來說，學習日語，有著得天獨厚的優勢，因為日語中的很多漢字意思與漢語相近，漢字的音讀也有規律，大多數漢字的音讀只有一個，所以在積累到一定程度后，看到新的漢字組詞，就可以順口讀出，無須記憶了。但是，也要清楚的認識到一點，任何一門語言，要想精通，都是需要經過刻苦努力才能做到的。培養日語的興趣
不知道各位朋友的具體情況是如何的。我個人對日語的興趣是從玩日本的電玩(主要是家用機)開始的。從SS之后的機種包括PS、DC、PS2等等，都有配音的游戲，特別是一些角色扮演游戲，雖然當時還大部分都聽不懂，但是對那種語調的熟悉和對日語本身的熟悉，是非常有好處的。甚至比看日劇還好，因為下邊有標準的日語字幕，當然，*是耐心的把字幕看完。我*次接觸的配音游戲就是SS上的蘭古利薩3，那上邊的配音我非常喜歡。而日劇多是寫中文字幕，如果沒有一定的基礎便猜不出臺詞到底是什么。再就是看日劇，GTO，美麗人生，16歲新娘，一吻定情，直海老師，都是非常值得一看的。我想，看看這些日劇，對于暫時無緣親身去日本又想學習日語的朋友，將會更好的補上輔助文化這一課。讓你知道，日本的酷哥喜歡用ぉれ，ぼく自稱，淑女們則用わたし，讓你不用刻意去記憶就耳熟能詳的說出「どうしたの」(怎么啦)「あの…..」(恩….)「なぜ」(為什么啊)「どういうことつもり」(打算怎樣啊？)「なにをしてるの」(你在干什么啊！)「これはちょっと….」(可能不行…..)「なんでもない」(什么事也沒有)。三就是聽日語的歌曲，其實有好多日語的歌曲非常優美或者激昂，比如EVA的主題歌，松隆子的夢的點滴，櫻的雨，東京愛情故?魈飧琛＞×堪迅璐逝劍緩蟊嚀哐В遼侔牙銼叩納逝蟆副Г筏幛搿埂ⅰ感?ほし)」、「夢(ゆめ) 」、「輝く(かがやく)」、「出會う」這些單詞如果全部學會也是一筆不小的財富。而且如果在與朋友聚會時唱首日文歌也一定技驚四座的吧。
為什么我們不只去看教科書來學上述這些內容呢？原因很簡單，效率高，不枯燥。
日語單詞的記憶
日語單詞按記憶方法分大致可分為以下幾類
訓讀動詞：我個人認為這是日語單詞記憶中最重要的也是最需要花工夫的一環，特別是訓讀的動詞，基本上沒什么竅門，就是去硬背。*值得慶幸的是，這樣的單詞在日語單詞中的總數量是有限的，并不算特別多。把常用的記住即可夠用了。
音讀動詞和名詞：我認為這是學日語的*人最拿手的了。日語中的漢字數量有限，它們相互交錯，組成不同的單詞。當學習積累到一定程度，詞匯量到達一定數量(一般是學習到中級課程左右)，再看到好多新的單詞，恐?皇前蜒Ч暮鶴峙帕兇楹隙眩幌倫泳涂梢約親×恕?
訓讀名詞：有些冷僻的詞就算是過了日語一級的也會記不住。把一些常用的記住即可。
外來詞：要把它們還原成原母語(多是英語)記住該英語單詞然后記憶。一箭雙雕。
教材的選擇
如果是自學的話，我還是覺得標準日本語是一本很不錯的教材，它通俗易懂，特別適合自學，*能再配備一本《自學指南》，大連出版社的。
學時
大多數朋友學習日語當然是希望能拿到國際日本語能力考試證書。每年八至九月報名，十二月份考試。我想如果每天能堅持看一到兩個小時，半年可過四級(看完標日初級上冊)，一年可過三級(看完標日初級上下冊)，兩年可過二級(看完標日初級中級四冊)。當然我這是比較保守的估計。雖然是人人都懂的道理，但是仍是千年不變的死理，那就是貴在堅持。
還想提醒大家一句，如果想唬唬人，學個四級或三級，要想真正用起來，至少得過二級。憑二級證書，很多日資企業對日語這項基本就可以認可了。
好了，該說的都說了，*祝愿各位能順利學成，為自己的未來人生多開辟出一條道路。
摘自《日語學園》
怎樣記憶日語單詞和句型
就英語學習和日語學習而言，我認為還是日語相對好學一些。日語的發音簡單，所以入門相對比較容易，而且文字當中有大量的漢字，*人學起來會有一點親切的感覺。如果我們從中學到*一直把日語作為*外語來學習的話，恐怕你的日語早已經佩啦佩啦（ぺらぺら嘰哩瓜拉）的啦。 任何一門外語學習都需要大量的背誦和記憶，這是很讓我們頭疼的一件事。在日語學習當中記憶這些大量的單詞和句型除了長期不懈的勤勉以外，好的學習方法是非常重要的。
首先可以巧妙的利用漢字。因為日語當中使用著大量的漢字。從這一點上來說日語是非常適合*人學習的。
我是剛學完《標準日本語》初級上冊第8課就來到日本留學。最初與日本同學的交流就是通過漢字的寫寫畫畫開始的。而且日本的學生一般都對漫畫非常感興趣，許多男生從小就通過漫畫了解到了許多*的文學和歷史，如《西游記》、《三國演義》、《史記》、《水滸》等。我的日語雖然只學了兩個星期，但是當用漢字寫下“孫悟空”、“豬八戒”、“劉備”、“關羽”、“劉邦”、“項羽”等人物的時候，我同寢室的日本同學馬上就明白了我的意思，大家的交流就這樣很愉快地開始了。在之后的日語學習中一遇到聽不懂、解釋不通的時候，我的日語老師就把漢字寫在黑板上，配合著他那各式各樣非常搞笑的肢體語言，我總是能夠在歡樂的氣氛中理解老師的意思。
具體說，可以巧妙利用“合璧”的方法來學習日語單詞。
首先我們要熟練掌握一百多個日語常用漢字。如：“學”、“生”、“會”、“用”、“電”、“気”等，利用這些出現頻率非常高的字根，然后把它們拆開重新排列組合，就變成了許多新的單詞。
例如：在學習“先生”這個詞時，可以通過前面學過的“先周”和“學生”這兩個詞，把其中的“先”和“生”單獨拿出來，重新組合，就是“先生”這個新詞，而且和在原來詞中的讀音是相同的。這樣記起單詞來就方便了許多，不用逐一地去死記硬背，不但復習了前面的單詞，這個新詞也很容易就記住了。
有些常用的字根會和許多詞組合在一起。如“気”這個重要的字根就可以組合成“天気”、“電気”、“元気”、“人気”、“空気”、“景気”、“陽気”、“気候”、“気溫”等常用單詞，而且在這些單詞中的“気”的讀音（き）都是相同的。
也就是說在記憶單詞的時候，不但要記這個單詞整體的讀音，而且組成這個單詞的每一個漢字單個的讀音也要記住，這樣掌握了一定數量的單個日語漢字的讀音以后，記單詞就變得輕松了。這就是“合璧”的方法。
大家在學習日語的時候，會發現許多語法書都是通過一條一條的句型來展開和構成的。通過句型來學習日語可以說是一種非常好的方法。可是那么多的句型如何來記憶呢？
我認為，日語只有語法，沒有句型。句型只是總結出來便于我們學習的一種形式。我們把總結出的句型再重新拆開進行分析，通過直譯的方式翻譯一下，在理解的基礎上記憶起來就容易得多了。
例如：“～てもいいです”這個句型，表示可以做某事。其中“て”是前面動詞的“て”形，表示前面那個動詞的中頓，“も”表示“也”，“いい”表示“好”，那么把這三個詞合起來直譯的話，就是做前面那個動作也好。
比如這個句子：“行ってもいいです。”
直譯的話就是：去也好。從中引申出“可以去”這個意譯。
再例如：“なければならない”這個句型表示“必須”的意思。其中“な”表示“否定”，“ければ”表示“假設”，“ならない”是“なる”的簡體否定，日語漢字是“成らない”，即“不成”（還是老北京話?）表示“不行、不可以”的意思。“な”前面要接動詞或形容詞的未然型。表示“必須做某事”。
比如這個句子：“學校に行かなければならない。”
直譯的話就是：學校不去的話不成（不行）。那么句型書上所說的這個“必須”的意思，就是從上面這個雙重否定句當中意譯而來的，實際它本身的意思是“不做這個動詞不行”。同時也體現了日語喜歡用否定的特點。
把句型這樣拆開一解釋，在理解的基礎上就容易記憶了，所以說沒有句型，但語法是有的，是需要死記硬背的，而句型則可以靈活地記憶和掌握。