上海師范*研究生分數線

考研派匯總了各個研究生招生院校的考研錄取數據，包含并不僅限于：考研調劑來源和去向數據，考研調劑錄取分數線數據等等

專業名稱 ? ?錄取*分 ?

比較教育學 ? ?356 ?

比較文學與世界文學 ? ?388 ?

材料與化工 ? ?317 ?

成人教育學 ? ?355 ?

初等教育學 ? ?351 ?

傳播學 ? ?380 ?

地圖學與地理信息系統 ? ?272 ?

電子信息 ? ?273 ?

動物學 ? ?291 ?

都市文化學 ? ?383 ?

發展與教育心理學 ? ?385 ?

法律(法學) ? ?335 ?

法律(非法學) ? ?335 ?

法律史 ? ?348 ?

法學理論 ? ?340 ?

分析化學 ? ?298 ?

概率論與數理統計 ? ?342 ?

高等教育學 ? ?367 ?

工業催化 ? ?311 ?

公共管理 ? ?177 ?

公共政策 ? ?397 ?

光學 ? ?345 ?

廣播電視 ? ?273 ?

廣播電視藝術學 ? ?409 ?

國際法學 ? ?339 ?

國際關系 ? ?335 ?

國際政治 ? ?382 ?

漢語國際教育 ? ?354 ?

漢語言文字學 ? ?382 ?

化學工程 ? ?308 ?

環境科學與工程 ? ?281 ?

會計 ? ?208 ?

會計學 ? ?385 ?

基礎數學 ? ?293 ?

基礎心理學 ? ?387 ?

計算機科學與技術 ? ?293 ?

計算數學 ? ?296 ?

技術經濟及管理 ? ?373 ?

教師教育 ? ?364 ?

教育管理 ? ?359 ?

教育經濟與管理 ? ?398 ?

教育史 ? ?352 ?

教育學原理 ? ?331 ?

金融 ? ?360 ?

科學技術哲學 ? ?363 ?

課程與教學論 ? ?351 ?

理論物理 ? ?298 ?

歷史地理學 ? ?346 ?

歷史文獻學(含∶敦煌學、古文字學) ? ?338 ?

倫理學 ? ?329 ?

旅游管理 ? ?173 ?

馬克思主義理論 ? ?335 ?

馬克思主義哲學 ? ?317 ?

美術 ? ?330 ?

美術史論 ? ?382 ?

民商法學 ? ?347 ?

民族傳統體育學 ? ?302 ?

凝聚態物理 ? ?303 ?

農藝與種業 ? ?263 ?

企業管理 ? ?374 ?

人文地理學 ? ?295 ?

日語筆譯 ? ?372 ?

日語語言文學 ? ?370 ?

社會保障 ? ?354 ?

社會工作 ? ?346 ?

社會學 ? ?341 ?

生態學 ? ?304 ?

生物化學與分子生物學 ? ?291 ?

世界史 ? ?338 ?

訴訟法學 ? ?356 ?

體育教學 ? ?304 ?

體育教育訓練學 ? ?306 ?

體育人文社會學 ? ?304 ?

圖書情報 ? ?207 ?

土木工程 ? ?281 ?

外國語言學及應用語言學 ? ?368 ?

外國哲學 ? ?313 ?

微生物學 ? ?297 ?

文藝學 ? ?370 ?

無機化學 ? ?267 ?

物理化學 ? ?303 ?

戲劇 ? ?372 ?

戲劇戲曲學 ? ?367 ?

戲劇與影視學 ? ?374 ?

細胞生物學 ? ?291 ?

現代教育技術 ? ?354 ?

憲法學與行政法學 ? ?348 ?

*教育 ? ?336 ?

心理健康教育 ? ?355 ?

新聞學 ? ?369 ?

新聞與傳播 ? ?369 ?

信息與通信工程 ? ?277 ?

行政管理 ? ?353 ?

*教學(地理) ? ?353 ?

*教學(化學) ? ?356 ?

*教學(歷史) ? ?352 ?

*教學(美術) ? ?370 ?

*教學(生物) ? ?290 ?

*教學(數學) ? ?351 ?

*教學(思政) ? ?355 ?

*教學(物理) ? ?360 ?

*教學(英語) ? ?405 ?

*教學(語文) ? ?279 ?

學前教育 ? ?357 ?

學前教育學 ? ?355 ?

遺傳學 ? ?314 ?

藝術設計 ? ?362 ?

藝術學理論 ? ?373 ?

音樂 ? ?304 ?

音樂與舞蹈學 ? ?361 ?

應用經濟學 ? ?363 ?

應用數學 ? ?290 ?

應用統計 ? ?361 ?

應用心理 ? ?313 ?

應用心理學 ? ?389 ?

英語筆譯 ? ?367 ?

英語語言文學 ? ?371 ?

有機化學 ? ?292 ?

語言學及應用語言學 ? ?368 ?

運動人體科學 ? ?299 ?

政治學理論 ? ?336 ?

職業技術教育學 ? ?355 ?

植物學 ? ?280 ?

*古代史 ? ?336 ?

*古代文學 ? ?394 ?

*古典文獻學 ? ?369 ?

*近現代史 ? ?345 ?

*少數民族語言文學 ? ?392 ?

*現當代文學 ? ?369 ?

*哲學 ? ?314 ?

中外政治制度 ? ?359 ?

專門史 ? ?336 ?

自然地理學 ? ?298 ?

宗教學 ? ?315 ?

*分 ? ?173 ?

心理健康教育如何考研?

考試科目是這些：（101）思想政治理論、（201）英語一、（626）心理健康教育專業基礎綜合。

按學籍管理的不同，分為學歷教育研究生和非學歷教育研究生。學歷教育研究生指參加*統一組織的入學考試（含應屆本科畢業生的推薦*和部分高等學校經教育部批準自行組織的單獨入學考試），被錄取后，獲得研究生學籍。

學習形式分有全日制及非全日制兩種的普通高等教育研究生，畢業時，若課程學習和論文答辯均符合學位條例的規定，可獲碩士生畢業證書和碩士學位證書。

非學歷教育研究生指不參加*統一組織的入學考試，沒有學籍，學生參加研究生課程研修班學習，按教學計劃修完課程，并通過*統一組織的同等學歷人員申請碩士學位外語水平和*綜合水平*統一考試，獲得申請學位的資格，再通過碩士論文答辯，可以獲得學位證書，但沒有研究生畢業證書的研究生。

上海師范*附屬外國語*的學校領導

黨總支書記副校長 徐忠杰
1980年7月參加教育工作,大專學歷，*高級教師。先后擔任數學教師、大隊輔導員、村校校長、副教導、總務主任、工會主席等職。曾獲區園丁獎、區愛衛會先進工作者、區教育局綜合治理、綠化管理、校舍管理先進個人、市教育科研先進個人。服務師生，真誠待人是他的追求，力求“站高一步、看遠一步，想深一步”是他的出發點，求真務實、無私奉獻是他敬業的體現。
校長申偉英
1987年7月參加教育工作，*學歷，上海師范*心理健康教育碩士研究生課程班結業，中學高級教師。先后任語文教師、大隊輔導員、教導副主任等職，1998年8月起任副校長，2003年1月至2012年7月，任方塔*校長，2012年7月始，任上海師范*附屬外國語*校長。曾獲上海市新長征突擊手、上海市園丁獎、首屆“浙、滬、蘇”長三角地區教科研標兵等榮譽稱號。在市、區各級刊物發表教育、教學論文10余篇，領銜的課題《學校實施生命教育的實踐研究》和《整體推進生命教育實踐研究》成果分別獲得上海市第九屆和上海市第十屆教育科研成果三等獎。目前是上海市第三期名校長名師培養基地學員。所信奉的教育格言是：教育是一代人用生命引領另一代人的事業，珍愛生命-------教育的主旋律。
在職黨支部書記、副校長 包明希
1984年6月畢業于松江縣教師進修學校，2003年12月通過職后進修取得本科學歷，先后在松江區新浜*、中山*茸北分校工作。曾獲得區優秀園丁獎、區大江園丁獎、鎮優秀黨務工作者、優秀黨員等稱號。多篇文章在區教育刊物上發表，《在*數學課堂教學中應用情感教育的感悟》等多篇文章在區教科研評比中獲獎。“我們首要去做的事情不是去觀望遙遠的將來，而是去做手邊的清晰之事”是他工作的準則。善于營造和諧、民主的師生關系、培養學生的主動參與能力是他的教學風格。應用“天使效應”、注重人文關懷，提高管理效能是他的管理追求。
副校長 張輝
1996年從松江師范后至方塔*任教，2008年7月調入本校工作。本科學歷，中學高級教師。作為市德育骨干教師實訓基地學員和區教育系統后備干部培訓班學員的他，“做學生喜歡的老師”是一生的追求，“發揮教育*值”是一生的夢想.2008學年在云南省麗江市寧蒗縣貝爾中學支教一年。
副校長張園勤
2000年參加教育工作，*學歷，*一級教師，區*英語中心組成員。先后擔任英語教師、教研組長等職。獲區首屆“教壇新秀”、松江區園丁獎、上海市雙語教師教學評比大賽二等獎、松江區英語教學論文案例評比一等獎等榮譽。她信奉梭羅所言：“我相信每個種子里面都有強烈的信念。”給種子一個機會，它會帶給我們一個奇跡，我相信我也是一顆頑強的種子。

上海師范*研究生有非全日制的嗎

1、上海師范*研究生有非全日制的。
2、研招網查看專業目錄，選擇*類別和學習形式為非全日制后【查詢】即可了解。注意不是所有專業都有非全日制，部分專碩有，如教育碩士、公共管理碩士等。
3、上海師范*官網查看專業目錄或網上搜索專業目錄也可以了解。

本人想學心理，有人知道上海哪些高校有心理學專業嗎？

華師大的心理學是非常有名的~~~~
此外，有心理學專業的有上師大和上海體育。
其它的就不是很清楚了~
PS：上海體育的是應用心理學（運動方向）的，心理學的課程都學但會偏重于運動，所以也會學許多和運動很關的課程。

教育類研究生有哪些專業

教育研究生專業有：教育管理、學教育學、教育學原理、課程與教學論、教育史、比較教育學、學前教育學、高等教育學、成人教育學、職業技術教育學、特殊教育學、教育技術學、教育法學等專業。

教育研究生專業-學術型碩士

教育研究生專業-學術型碩士有教育史、教育學、教育法學、軍事教育學、思想政治教育、教育學原理、比較教育學、學前教育學、職業技術教育學、教育技術學、高等教育學、成人教育學、特殊教育學、體育教育訓練學、教育經濟與管理、教育技術學、教育經濟與管理、發展與教育心理學、發展與教育心理學19個專業。

教育研究生專業-專業學位碩士

教育研究生專業-專業學位碩士有教育管理、教育、*教育、學前教育、特殊教育、職業技術教育、科學與技術教育、現代教育技術、心理健康教育、學生發展與教育、教育領導與管理、漢語國際教育、漢語國際教育13個專業。

不同的專業，可以選擇的院校不同，而且不同的院校，優勢專業也是不同的，以教育學專業為例，華東師范*、北京師范*、南京師范*排在前三，緊隨其后的是東北師范*、華中師范*、山東師范*、遼寧師范*、西南*、西北師范*、上海師范*、華南師范*、武漢*等。

非全教育學碩士江浙滬地區院校分析

非全教育學碩士江浙滬地區院校分析
教育學碩士培養具有扎實的現代教育理論基礎，具有較強的教育教學實踐和研究能力，具有強烈的事業心、責任感以及勇于教學改革的探索精神，具有國際視野和團隊精神，適應教育教學實際工作需要的應用型高素質高層次專門人才。很多在職考生想從事或者正在從事教育行業的相關工作，那么備考非全教育學碩士就是*的選擇了！如果再選擇院校上比較頭疼的在職考生，不妨看看這篇文章，必尚考研會給大家分析江浙滬地區的非全教育學碩士的考研情況的！
1、寧波*

寧波*坐落于副省級計劃單列市寧波市，是*人民共和國教育部、浙江省人民*、寧波市人民*共建高校，*海洋局、寧波市人民*共建高校，是*“雙一流”“世界一流*建設高校”、浙江省首批重點建設高校、浙江省重點*、*首批深化創新創業教育改革示范高校。寧波*的教育學專業在*院校中等級為C，寧波*教育碩士專業學位的教育管理研究方向(非全日制)招收碩士研究生，教育管理的初試考試科目為：①101思想政治理論；②204英語二；③333教育綜合；④833教育管理。
2、溫州*

溫州*位于浙江溫州。是浙江省重點建設高校，入選教育部”卓越工程師教育培養計劃“試點高校、教育部首批新工科研究與實踐項目。溫州*教師教育教育碩士非全日制研究生培養德、智、體全面發展，在本*內掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識，具有從事科學研究、教學、管理或獨立擔負專門技術工作能力、富有創新精神和實踐能力的高級專門人才。初試考試科目：①101思想政治理論；②204英語二；③333教育綜合；④915現代教育技術、916課程與教學論、917心理健康教育、918學前教育學。
3、浙江海洋*

浙江海洋*是*人民共和國自然資源部與浙江省人民*共建的以海洋為特色的教學研究型*，入選*首批卓越農林人才教育培養計劃，浙江省重點建設高校。浙江海洋*的非全教育碩士 主要招收*教育（英語、語文、歷史），初試考試科目為①101思想政治理論。②204英語二；③333教育綜合；④913閱讀與寫作（語文）、914英語閱讀與翻譯（英語）、915歷史知識綜合（歷史）。
4、華東師范*

華東師范*位于上海市，由*人民共和國教育部直屬，位列“世界一流*建設高校A類”、“985工程”、“211工程”。華東師范*的*教學（生物）、學前教育等教育學專業招收非全日制研究生，主要學制為2.5年，學費為2.3萬元。
5、上海師范*

上海師范*是上海市重點建設*、上海市高水平地方高校（*）建設試點單位，入選*“111計劃”、*建設高水平*公派研究生項目、*“特色重點*項目”建設高校、教育部人文社會科學重點研究基地、教育部卓越教師培養計劃實施院校。上海師范*的非全教育碩士有0451-教育碩士（教碩-規培項目，學制2年，學費一萬五，還有0451-教育碩士（暑期授課），學制3年，學費8000.
6、南京師范*

南京師范*坐落于六朝古都南京市，由江蘇省人民*和*人民共和國教育部共建，是首批*“211工程”重點建設高校、世界一流*建設高校。南師大非全日制教育碩士是參加*統考的，科目報考一般的政治、英語二、333教育綜合和專業課二（考試內容由考生報考專業的方向決定）。
7、江蘇師范*

江蘇師范*坐落于徐州市，是江蘇省和徐州市重點建設的省屬重點*，教育部與江蘇省人民*共建高校，江蘇高水平*建設高校；入選“國培計劃”、教育部“卓越教師培養計劃”實施高校。教育管理、*教學（思政）、*教學（語文）、*教學（數學）等專業都招收非全，初試考試科目：政治理論、英語、教育學和心理學綜合、專業考試（包括面試），共計4門。

考博想考心理學專業,有哪些學校可以選擇呵

1 浙江*心理與行為科學系是國務院學位委員會最早批準具有碩士學位和博士學位授予權的所在單位，也是心理學領域最早被批準的*理科基礎科學研究與教學人才培養基地之一，擁有心理學一級*博士點和博士后流動站。
2 北京師范*發展心理學博士點被國務院學位委員會北京市專家檢查組譽為達到國際水平的博士點。
3 上海師范*發展與教育心理學是學校重點建設的、富有師范特色的*。該*1980年建成碩士學位授予點，2003年獲博士學位授予權。博士點*帶頭人是教育科學院長盧家楣。該博士點有三個研究方向。
4。華南師范*也有心理學博士點。
5。 陜西師范*有基礎心理學博士點
具體情況見學校博士招生簡章，文理兼收的，相對數學容易點。
*的心理學博士點，如下：
心理學

北京師范*
【專業特色】心理是*高校成立的*個心理，是“*理科基礎科學研究與教學人才培養基地”和“*人文社會科學重點研究基地”。擁有心理學博士后流動站和基礎心理學、發展與教育心理學和應用心理學3個博士點。“發展與教育心理學”為*重點*。擁有教育部“認知科學與學習”重點實驗室和“腦與認知科學網上合作研究中心”。
【招生特點】心理按照心理學一級*統一招生，入學后進行寬口徑培養，學生經過兩年左右的學習，可分流到基礎心理學、心理咨詢與輔導、管理心理與人力資源3個專業方向。拓寬和加強*基礎教學、強化心理學研究方法訓練、鼓勵學生早期介入科研與社會實踐。
【師資科研】全院有專職教師51人，其中教授20人，副教授16人，講師15人，80%以上具有博士學位。中既有國際心理科學聯盟副主席張厚粲教授、*心理學會副理事長林崇德教授、著名認知心理學專家彭聃齡教授等老一輩著名學者，又有像舒華、董奇、申繼亮等成果豐碩的中青年專家。心理承擔了*自然科學基金、*教育科學規劃等重點項目40余項，獲得*和省部級科研和教學成果獎20余項。
【畢業去向】從近幾年的情況看，畢業生中50%以上繼續攻讀碩士學位或出國留學，其余則在企事業單位、*機關、綜合醫院、廣告公司、市場研究等*工作。
北京*
【專業特色】北京*是*最早傳播心理學的學府，早在1900年即開設心理學課程。1917年創立*個心理學實驗室，這是*現代科學心理學的開端，是由著名教育家、北京*校長蔡元培先生倡導的心理學系。生理心理學和基礎心理學被教育部確立為重點*。
【師資科研】該系近20年來發表SCI論文數居國內高校心理學系之首。截至2002年，有在職教學、科研人員31人，其中教授11人，副教授7人。該系擁有一級*博士學位授予權，可授予心理學各專業理學或教育學學士、碩士、博士學位，同時設有心理學成人自學考試點，開設大專和專升本教育，還受理在職人員申請碩士、博士學位。每年招收約30余名本科生，25名碩士生，15名博士生。
【畢業去向】其本科畢業生85%以上繼續在國內攻讀研究生或進入國外著名*深造。
中山*
【專業特色】心理學系學生接受扎實的自然科學基礎訓練，掌握心理學的基本理論和廣泛的心理學知識，掌握心理學基本研究方法，能夠適應社會的各種實際需要，特別是心理輔導與咨詢、組織行為與廣告消費心理、工程心理學和神經心理康復等方面的工作。注重對學生進行英語、統計學、生理學和計算機編程與應用等方面的訓練。
【招生特點】心理學系采用與國際接軌的教學模式，部分主干課程聘請境外教師授課，部分本科生、研究生主干課程用英文教材或采用全英文授課；實行導師制(從*年開始每位學生都有一名學習導師，進入*部分學生將有科研導師)和科研成果代學分制，以鼓勵學生開展各項科研創新活動，并鼓勵學生跨系選修課程。
【師資科研】心理學系現有全職教師14名、兼職教師9名。實驗室包括基礎心理學實驗室，認知、神經心理學實驗室，心理生理學實驗室，心理健康實驗室。系里目前擁有專業書刊萬余冊以及42種心理學英文雜志。擁有應用心理學碩士點以及社會學博士點。
【畢業去向】本科畢業后，既適合從事心理健康教育、心理咨詢與輔導、商業管理與策劃以及各類學校與科研機構的教學與研究工作，也可繼續攻讀心理學及相關專業碩士、博士學位。心理學系2001年秋季開始招收各級學生，目前還沒有畢業生。
浙江*
【專業特色】該院是*重點*點所在單位、是國務院學位委員會最早批準具有碩士學位和博士學位授予權的所在單位, 是我國心理學領域*的*實驗室(浙江*工業心理學*專業實驗室)所在單位，是心理學領域最早被批準的*理科基礎科學研究與教學人才培養基地。心理*還是浙江*“211工程”的重點建設項目之一。自1998年以來心理系研究生招生規模已居*心理系首位。
【師資科研】心理與行為科學現有教授12名，博士導師5人,副教授9名。高級職稱的教師中10人具有博士學位,百分之九十以上曾出國深造。青年學術骨干中有9人進入學校百名跨世紀人才行列,3人進入浙江省“151人才工程”，1人被列入*“百千萬人才工程”。
近5年來承擔*課題20余項，省部級項目40余項，國際合作課題20余項。在航空工程心理學領域中連續20年承擔國防科研項目。在人機交互領域中連續10年承擔863計劃項目。
【畢業去向】畢業生主要面向高等院校、科研機構、**、衛生*、各類公司和重點中學。
武漢體育
【專業特色】運動人體科學與心理學系原名運動心理與保健康復系，始建于1989年。該專業主要從競技運動心理和大眾鍛煉健康心理兩個方面開展研究，將心理學的原理和競技體育、大眾健身鍛煉相結合，充分體現了應用心理學的特色。
【招生特點】該系對拔尖人才或學有所長的學生，有博士、教授等直接指導，有針對性地選修校內外課程、參與*2008年奧運科技攻關項目實踐，以期造就體育高科技一流人才。本系還應用“雙語”教學、專業外語、口語聽力提高、公務員考試輔導、各專業方向技能培訓等。給學生提供適合自己特點和主動發展的條件和環境。
【師資科研】現有專職教師40余人，其中教授9人，副教授27人。教師中獲博士學位和在讀博士學位16人；碩士和博士學歷者占教師總數76%。為加強開放性辦學，已聘有7名國際運動醫學和運動心理學領域*學者為兼職教授或客座教授。
該系擁有運動心理專業實驗室和專業資料室，現有專業書籍萬余冊，中外文期刊66種，用于心理教學、研究的儀器設備100余臺(套)。下設五個教研室和一所附屬醫院，并有一中心實驗室。
【畢業生去向】其畢業生在體育教育、體育科研和全民健身等眾多領域里，發揮著越來越重要的作用。近三年本系兩專業畢業生考研錄取率保持在25%-40%。畢業生一次性就業率保持在85%～96%。碩士研究生考博士研究生錄取率保持在30%～60%。
首都師范*
【專業特色】心理學系擁有“發展與教育心理學”博士點和“發展與教育心理學”、“基礎心理學”兩個碩士點。有認知心理學、情緒心理、心理統計與測量，以及發展與心理咨詢四個研究方向。發展與教育心理學是教育科學心理學系的重點建設*，也是北京市的重點建設*。發展與教育心理學博士點始建于1983年，是我國設立學位點后首批批準的博士點之一。
【師資科研】心理學系現擁有專職教師18名，其中教授6名，副教授10名，講師兩名。教師中，具有博士學位的13名，在讀博士兩人。心理學系目前在研項目總數32項，其*家自然科學基金項目1項，*攀登計劃項目二級課題2項，省部級課題項目29項。近年來出版專著、教材和譯著29本，發表論文79篇(核心刊物以上41篇)，國際會議發表論文12篇。
【畢業去向】本科畢業后，既適合從事心理健康教育、心理咨詢與輔導、商業管理與策劃以及各類學校與科研機構的教學與研究工作，也可繼續攻讀心理學及相關專業碩士、博士學位。
陜西師范*
【專業特色】心理學系是教育部在西北地區成立最早且惟一一所培養心理學專門人才的教育科研基地。現設有基礎心理學、教育史碩士學位點兩個，研究方向有心理過程與個性、心理學基本理論、外國教育史、*教育史。
【師資及科研】心理學系現有教授、副教授10人，6人具有博士學位，14人具有碩士學位。擁有西北地區較為齊全的心理學實驗室和微機實驗室，有300余臺心理學實驗儀器，32臺微機和成套實驗軟件包，可供本科生、研究生教*研之用。該系主持承擔*、省部級科研項目21項，特別在空間認知、人因工程、發展與教育心理學等研究領域形成了具有特色的研究風格。獲得省部級科研成果獎8項。
【畢業生去向】該系本科生就業率98.5%。
南京師范*
【專業特色】教育科學應用心理學(本科)專業是學校的品牌特色專業。自2002年起應用心理學(本科)專業全面使用新課程方案。三大板塊課程是心理教育與咨詢課程板塊、人力資源測評課程板塊、廣告與營銷心理課程板塊。現有基礎心理學博士點和碩士點，以及教育與發展心理學碩士點。
【師資科研】該院現有教職工23人，其中教授6人、副教授10人、講師3人、助教4人；博士生導師9人、碩士生導師7人；4人具有博士學位，2名在讀博士研究生，11人具有碩士學位。在“九五”規劃期間，全系共主持*和省部級科研項目20余項，近20年來，全系在國內外發表學術論文580余篇，出版著作和教材80部。
【畢業去向】學生畢業后主要從事學校心理衛生咨詢、心理健康教育和企業人力資源管理及市場營銷、市場調查等工作。在全校各專業中，心理學系學生就業形勢較好。
江西師范*
【專業特色】江西師范*心理學專業有“基礎心理學”和“應用心理學”兩個碩士點，“基礎心理學”是江西省重點*。該專業在本科教育上有厚基礎(開設8門心理學基礎課)、重應用(分別針對學生3個可能就業的方向設置了2-3門專業課程)和強實踐(教學上確保1／3的時間用于實踐或實驗)的特點。
【師資科研】現有專任教師18人，教授6人，副教授6人，教師中具有博士學位的3人，35歲以下教師均獲碩士以上學位。配備有現代化教學設備和手段，擁有中、外專業圖書3.1萬冊，中外文期刊100余種。
【畢業去向】可作為各類學校心理學與心理健康教育的師資、心理輔導專業人員，可以在企、事業單位從事人力資源管理、廣告與市場營銷等方面的心理學應用工作。近年來，學生一次性就業率達87%，直升研究生比率達10%，學生受到用人單位的普遍好評。
華中師范*
【專業特色】心理學系在兒童發展心理學、教育心理學、心理咨詢與輔導、人力資源與管理、人格與社會心理學、心理學的理論與歷史等領域取得相當突出的成就。主要培養有比較扎實的心理學基礎，能夠獨立地開展研究和教學的心理學工作者。
【師資科研】全系有教授8位，具有博士學位的教師7位，有國外訪問學者或博士后工作經歷的教師9位，并且均為年富力強的中青年教師。該系共獲*獎勵1項，省部級獎勵9項。重要著作獎5項，論文獎20項；教學獎4項。近年來，在國際國內學術刊物上發表論文106篇，出版學術著作13部。實驗室共有固定資產80萬元，其中計算機20臺，設有多功能實驗室(具備單向觀察、音頻與視頻監視、多媒體演示功能)和生理實驗室。實驗室面積150平方米。中英文圖書8萬余冊。
【畢業生去向】畢業生主要去向是高校、中*、教育行政*、科研機構、社會服務*和企業。
華東師范*
【專業特色】心理學系擁有兩個博士點(基礎心理學、發展與教育心理學)和3個碩士點(基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學)，1999年設立博士后流動站。2002年該系基礎心理學*點被批準為*和上海市重點建設*。
【師資科研】目前全系教職工近40人，其中教授12名，副教授8名，講師9名；博士生導師7人。“九五”期間心理學系承擔了19項省部級以上科研與基金項目，多項橫向課題，經費300余萬。心理學系下設四個教研室，一個基礎實驗室。1996年由*教委確定為第四批“*理科基礎科學研究和教學人才培養基地”，1997年起面向*招收基地班學生
【畢業去向】本科畢業生每年有30% 40%考取研究生，其他畢業生有的進入高校、中學、機關及研究機構從事心理學教學和科研。
上海師范*
【專業特色】應用心理學專業根據市場對心理學專業人才的需求進行專業設置，應用心理學專業除了開設心理學基礎專業課程，同時設有心理輔導與咨詢、人力資源管理及市場營銷三個專業方向。各個方向都根據專業的應用特點，設置與市場要求相符合的、實用性較強的課程。該系現有“應用心理”專業(本科)和“發展與教育心理”碩士點，是*首批有權授予碩士學位的單位之一。
【師資科研】目前該專業有在編教師23名，其中具有高級職稱的教師12名。其所屬的教育科學擁有心理*的專業中文圖書20萬冊，外文圖書2700冊，中文專業期刊24種，外文期刊20種。心理學實驗室和兒童心理實驗室。
【畢業去向】應用心理專業的畢業生一部分活躍在諸如愛立信、沃爾瑪等國際*大公司及各大市場調研公司的研發部，從事心理咨詢、人才測評、人力資源管理、市場調查與策劃、市場營銷等方面的工作；也有一部分進入各類學校從事教學、科研及咨詢工作。
華南師范*
【專業特色】心理學專業分兩個方向，師范類心理學本科專業的主要培養目標是從事心理教育、咨詢與輔導的教師；非師范類(人力資源管理與人才測評方向)的心理學本科專業的培養目標是人事、組織*的管理人員或人事測評的專門人才。
【師資科研】該專業擁有心理學一級*博士學位授予權、教育部人文社科重點研究基地(心理應用研究中心)、*重點*(教育心理學)。另有一批廣東省重點*、一個重點實驗室和一個重點建設資料室。
【畢業去向】近幾年心理學專業的畢業生就業率均接近*，主要服務于珠江三角洲的大中專院校，部分畢業生服務于公安、監獄、勞教、軍隊、公司企業等單位。
西南師范*
【專業特色】從2004年開始，西南師范*心理全日制本科將實施寬口徑招生。具體辦法如下：學制4年，按心理學一級*招生(文理兼收)；入學后，前兩年統一學習心理學的基礎課程和公共課，后兩年根據人才市場需要和自己愛好確定專業，以打好基礎和滿足學生發揮個性特長的需要。本科各專業學生畢業后通過考試在本院可直接攻讀碩士至博士學位研究生。該院目前設有心理學、應用心理學兩個本科專業。特別要求：外語語種——英語，師范專業身高男1.60米以上、女1.50米以上。
【師資科研】現有教授8名，副教授5名，講師4名，助教5名，政工和行政、教輔人員6名。有較為先進的重點*實驗室、本科教學實驗室，擁有10多萬冊中外期刊、圖書和音像資料。
目前擁有一個*重點*——基礎心理學，心理學一級*博士學位授予權，一個心理學博士后科研流動站；具有基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學等二級*博士學位授予權，三個省部級重點*及重點實驗室，四個碩士點。
【畢業去向】心理每年大約30%左右的畢業生進入師專、中*校從事教學或心理輔導工作。心理學(師范類)歷年畢業生考研率約50%，就業率達*。應有心理學(非師范類)該專業此前無畢業生。
山東師范*
【專業特色】應用心理學專業在中*生學習困難及其教育、學習策略、認知風格、后現代心理學思想等領域的教學和科研方面走在了*前列。在教學中，該專業注重師生雙向互動和學生實際動手能力的培養，注重提高學生分析和解決現實問題能力。
【師資科研】現有教授7人、副教授8人，博士生導師1名。獲得博士學位者5人、在讀博士3人。專業有山東省*的心理學實驗室。
【畢業去向】已畢業的兩屆本科生有三分之一以上考取碩士研究生，其余畢業生大都進入*和中學任心理健康教育教師，或在企事業單位做人力資源管理與開發工作。
希望可以幫到你。

心理健康教育專業（專碩）怎么樣？

心理健康教育專碩就業方向主要是心理師，幼教、初等和中等學校心理學教師與研究人員，各級各類學校的心理健康教育和輔導教師，醫院、心理咨詢等相關行業的心理學專門人才等，各類企事業單位人力資源相關崗位。

心理健康教育專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德、人文素養和心理素質，掌握較扎實的心理學理論基本知識，具備初步的心理輔導和心理咨詢能力，適應基礎教育和相關行業需求，從事心理咨詢和輔導工作的教師和咨詢師。

就業前景

心理學本科畢業的同學可以選擇考一個心理健康教育的教師資格證，畢業了就可以去試一下中*的心理老師這個崗位，最近*非常注重學生心理健康的問題。

許多學校招聘都有心理教師這個崗位，待遇和其他普通教師的是一樣的，像這樣的心理老師需求會越來越多。公務員招聘心理學專業的*機構一般都是公安系統的，比如公安局、勞教所、監獄、戒毒所等等，我認識的一位心理學教授被聘請到公安系統去兼職。

在公安系統，心理學專業的學生還是挺稀缺的，待遇也還不錯，在眾多的就業方向中，心理學的同學們在企業的就業是最吃香的，待遇比較好。

比如可以在公司當HR，現在的公司對人力資源的需求越來越重視你有沒有心理學背景，（*有一個人力資源證書）除了HR，還可以在企業從事獵頭、企業咨詢和管理。

隨著社會的發展，人們越來越重視幸福感的需求，在很多地方人們已經逐漸意識到心理健康的重要性。大家已經不像以前那樣覺得只是心理變態的人才會去做心理咨詢了，心理咨詢的收入因人、因地方而異了，在北上廣等地區的心理咨詢產業非常發達，收入也可想而知。

以上內容參考 百度百科——心理健康教育專業

2022教育碩士考研：心理健康教育專業課程設置？

報考2022教育學考研的小伙伴們，大家都已經開始準備了吧！現在的你們是不是感覺對考研的很多問題都一知半解甚至完全不了解呢？為此，獵考考研教育學小編為大家整理了“2022教育碩士考研：心理健康教育專業課程設置”相關內容，一起來看看吧。
心理健康教育專業課程設置
課程設置體現理論與實踐相結合原則，分學位基礎課、專業必修課、專業選修課和實踐教學四個模塊。非師范類專業畢業生入學后，應至少補修3門教師教育課程(如教育學、心理學和*教學論)，不計學分。跨專業畢業生入學后，至少補修2門*基礎課，不計學分。

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