如何鍛煉提升自己的邏輯思維能力？

1、日常談話練習

除了正式場合，我們在日常生活中，也可以借鑒“PREP+A”邏輯產出模式來增強自己的邏輯性。無論是你講給別人聽，還是聽別人講，都可以刻意的去思考一下“這篇稿子”中：要表達的觀點是什么、理由是什么，案例是什么?這種潛移默化的練習，可以不斷優化你的邏輯思維。

2、自我提問練習

在日常生活中，無論是看到、聽到或讀到一些：重要信息或者讓你有觸動的信息時，都可以通過一些刻意的自我提問來鍛煉自己的思維。比如讀到一個觀點時，就可以這樣問自己：作者為什么會從這個角度切入?作者是如何形成這個結論?這個結論有什么缺點?如果我來寫如何可以更好?

3、電影梳理練習法

大部分人都比較喜歡看電影，既然如此，我們不妨就在看完電影后，花上一點時間，梳理一下電影的情節、主線。自己梳理完之后，還可以去網上搜搜別人的一些見解，做做比較，看看自己有哪些疏漏。經常這樣做，你的邏輯思維，以及記憶力都會得到一定的提升。

4、通過寫作練習來鍛煉邏輯思維

寫作是一種自我思考的整理，花時間架構出一篇讓別人能讀懂得文章，其實就是訓練自己的邏輯思考能力和組織能力。

以上就是提升邏輯思維能力的方法，*，小編想再補充一句，我們只有持續的閱讀、學習，積累不同的知識，然后借助如寫作的方式來整理思維，強化理解，讓各種知識融會貫通，這樣才能真正的升級你的思維。

如何訓練大腦邏輯思維

1、想要提高邏輯思維能力，就需要對問題多方位思考。所謂的多方位思考，實際上就是一件事情都不要只想到一種答案，而是應該想到別的答案，創造多種可能來解決問題。習慣使用多方位思考的人，不管是面對怎樣的難題，都能夠從不同的層次去考慮問題，從中去解決答案。具體辦法有以下的辦法：從不同立場進行思考。每個人都有著相當固定的思考模式。但思考模式一固定，就會丟掉很多可能性，失去多元創意的彈性。想要提高邏輯思維能力，就必須要拋棄過去習慣，然后換個角度重新思考問題的本身。
2、實際上鍛煉邏輯思維的方法很簡單，只需要多換個角度思考問題就好，經過反復練習，邏輯思維能力肯定會增強。
更多關于如何訓練大腦邏輯思維，進入：
2、加強因果聯想能力。從心理學的觀點來看，某些聯系永遠是記憶活動的基礎，生活中許多概括的認識都是經過這一過程一點點積累、歸納、推理而得出的每當我們需要了解和解決某件事時，都去認真分析其因果關系。

如何訓練自己思維的邏輯性？

訓練思維邏輯性的方法有很多，比如下面的這幾種方法：

1、通過“自我提問”鍛煉邏輯思維能力。

在日常的讀書學習、和工作生活中，無論是看到、聽到或讀到一些“重要信息、讓你有觸動的信息”時，都可以通過一些刻意的自我提問來引導自己思考，鍛煉自己的邏輯思維。

比如在讀書時，當你讀到一個重要觀點或結論時，就可以這樣問自己：作者為什么會從這個角度切入？作者是如何得出這個結論的？這個結論有什么缺點？如果我來寫如何可以寫得更好？

2、通過“梳理一本書”來訓練邏輯思維。

每一本書都有自己的邏輯架構，其中目錄就是作者寫這本書的基礎邏輯。所以我們可以在讀完一本書之后，試著默寫一下書籍的章節目錄，這有助于我們認清作者的寫作和思考邏輯，鍛煉邏輯思維，同時也可以檢驗自己對書籍的閱讀理解情況，一舉兩得。

在作者的寫作邏輯上，我們還可以從自身的閱讀理解和需要出發，對書籍進行拆分、重組，梳理出自己需要的一篇或幾篇文章、思維導圖。如果是一些人物、或者故事類的書籍，只是在讀完書之后以“時間為主線、事件為主線”來梳理一本書的主要內容也是一種非常好的鍛煉。

另外，還可以從自身的知識出發，思考“如果你是作者，你會怎么寫這本書？”然后把你的寫作大綱（邏輯架構）寫出來。

3、通過“鍛煉大腦”來提高邏輯思維能力。

（邏輯）思維能力強不強跟大腦有著直接的關系，所以多鍛煉一下大腦也是很有幫助的。鍛煉大腦的方法有很多，我上面所講到的讀書、思考、寫作都是可以鍛煉大腦的。

除此之外，進行“記憶力訓練”也是鍛煉大腦的一個好方法。比如在每天空閑的時候，練習背誦一首詩、一本書中的一小段話，或者學習掌握一套記記憶編碼，記憶一副撲克牌等等都是可以的。

這里說的記憶一副撲克牌，不是說死記硬背，死死記住一把撲克牌沒有任務意義，我說的是利用聯想、圖像等記憶技巧來進行記憶，例如“精英特速讀記憶軟件”中的撲克牌訓練，這我在之前的視頻中專門講過，感興趣的朋友可以自己翻看一下。除了記憶力，該軟件也可以訓練快速閱讀，助你提高讀書學習的效率。

如何訓練自己的邏輯思維能力？？

1、注重邏輯推理思維方式的培養。

推理的種類是根據一定的標準進行劃分的。根據推理前提數量的不同，可分為直接推理和間接推理；根據推理的方向，即思維進程中是從一般到特殊，或從特殊到一般，或從特殊到特殊的區別，傳統邏輯將推理分為演繹推理、歸納推理和類比推理三大類。

2、掌握邏輯推理的基本方法。

在*數學的教學實踐中，尤其是幾何證明的教學中，教師教學不難，學生學懂也不難，但學生往往一做就不會，對于稍復雜的題目更是無從下手。幾何證明成為教學中的一個難點，也是學生成績提高的一大障礙。

要突破這一難點和障礙，除掌握上述三段論推理的基礎邏輯思維外，還要注重邏輯推理的基本方法——綜合法和分析法的培養。

3、培養學生邏輯推理能力應注重的幾個能力

邏輯思維以概念為思維材料，以語言為載體，每推進一步都有充分依據的思維，它以抽象性為主要特征，其基本形式是概念、判斷與推理。因此，所謂邏輯思維能力就是正確、合理地進行思考的能力。要使學生真正具備邏輯推理能力，提高解決問題的能力；在教育教學中還應注重以下幾個能力的培養。

深刻理解與靈活運用基礎知識的能力。邏輯推理需要較深的知識積累，這樣才能為每一步推理提供充分的依據。理解與靈活運用基礎知識的能力是學生邏輯推理能力的基礎。

想象能力。因為邏輯思維有較強的靈活性和開發性，發揮想象對邏輯推理能力的提高有很大的促進作用。知識基礎越堅實，知識面越廣，就越能發揮自己的想象力。需要養成從多角度認識事物的習慣，全面地認識事物的內部與外部之間、某事物同他事物之間的多種多樣的聯系，才能拓展自己的想象力。

語言能力。語言能力的好壞不僅直接影響想象力的發展，而且邏輯推理依賴于嚴謹的語言表達和正確的書面表達。因此重視學生語言培養，尤其是數學語言和幾何語言的培養對學生邏輯推理能力的形成是不可或缺的關鍵一環。

作圖識圖能力。*階段的邏輯推理更多直接的應用在幾何方面，而幾何與圖形是密不可分的；幾何圖形中包含了許多隱藏的已知條件和大量的推理素材及信息，對圖形認識的是否深刻，直接影響到問題能否解決。

擴展資料

邏輯思維要遵循邏輯規律，這主要為形式邏輯的同一律、矛盾律、排中律、辯證邏輯的對立統一、質量互變、否定之否定等規律，違背這些規律，思維就會發生偷換概念，偷換論題、自相矛盾、形而上學等邏輯錯誤，認識就是混亂和錯誤的

邏輯思維為分析性的，按部就班。做邏輯思維時，每一步必須準確無誤，否則無法得出正確的結論。我們所說的邏輯思維主要指遵循傳統形式邏輯規則的思維方式。常稱它為“抽象思維”或“閉上眼睛的思維”。

邏輯思維為人腦的一種理性活動，思維主體把感性認識階段獲得的對于事物認識的信息材料抽象成概念，運用概念進行判斷，并按一定邏輯關系進行推理，從而產生新的認識。邏輯思維具有規范、嚴密、確定和可重復的特點。

參考資料來源：百度百科-邏輯思維

參考資料來源：百度百科-邏輯思維能力

如何訓練邏輯思維有什么方法

如何訓練 邏輯思維 ?下面我為你整理訓練邏輯思維 方法 ，希望能幫到你。

訓練邏輯思維

工作有兩種，一種是作法與程序已經確定，執行者只要依樣畫葫蘆，就可完成工作。這是所謂的“標準操作”。

另一種則必須加進執行者的創意功夫。最常見的例子是，開發新產品如果沒有創意，就不可能與眾不同。

如果你希望自己年薪百萬以上，*方法就是養成工作時加點創意的習慣。也就是你必須是“知識工作者”，而不能停留在“裝裝配工”的階段，也就是說要提高“策略思考能力”。

提高“策略思考能力”的方法， 職場 上最常用的大概就是以下三種——“多元思考法”、“邏輯思考法”、“創造性思考法”。

一、以多元思考法提高思考能力

所謂“多元思考法”，就是每件事情不要期待只有一種答案，而應多方面思考，創造復數的解決可能性。習慣多元思考法的人，不論面對任何問題都能從不同角度與觀點分析，則即使再大的難題，也能找出解決辦法。

那么，該如何培養多元思考能力?以下是三個不錯的辦法。

提醒自己不可變成“被煮熟的青蛙”

有個 童話 故事 ，主角是一只青蛙。這只青蛙不小心掉進火爐上的鍋子中，因為水溫20度，青蛙覺得很舒服。但慢慢的水溫提高，30度、40度漸漸升上去。然而，因為水溫變化緩慢，雖然覺得愈來愈熱，已經習慣了的青蛙卻懶得跳出來。結果，這只青蛙*被煮熟了。

我們的工作與生活，其實也有類似狀況。一旦適應了，即使環境惡化，也會認為“只要忍一忍就好”。久而久之感覺麻痹，等到問題嚴重到不可收拾的程度，就已回天乏術。

所以，工作出現警訊時，你必須嚴格提醒自己，絕對不可變成“被煮熟的青蛙”。

從不同立場進行思考

一般人其實都有相當固定的思考模式。但事情一固定，就會顧此失彼，失去多元創意的彈性。

想要鍛煉多元思考能力的，拋棄過去習慣、換個角度重新思考，是最根本步驟。

養成邊寫邊思考的習慣

有好想法、好點子時隨時記錄下來，也是培養多元思考能力的有效方法。

只在腦袋中想像，思考容易偏差、窄化。寫下來則可讓自己更容易掌握整體圖象，發現缺點與不足之處。

2.提高邏輯思考能力

所謂“思考論理能力”，簡單講就是面對問題時不可一相情愿地埋頭苦干。

至于具體的論理思考訓練法，則有三種——“由宏觀到微觀”、“MECE”、“邏輯樹狀圖”。

“由宏觀到微觀”思考法

所謂“瞎子摸象”，指沒辦法整體掌握事情輪廓，只好以偏蓋全地錯誤想像。

MECE思考法

養成“由宏觀到微觀”的思考習慣之后，不妨進一步學習“MECE”思考模式。簡單講，所謂“MECE”就是，處理事情能夠毫無遺漏、毫無重復。有“遺漏”就會錯失機會;“重復”則白白浪費力氣。

使用邏輯樹狀圖

“邏輯樹狀圖”可說是邏輯思考方法的集*。其特點主要是能有效處理事情的“大小關系”、“因果關系”與“階層關系”。

3.提高創造思考能力

點子不多、思考能力不強的人在企業界很容易被淘汰。如何提升自己的創造與思考能力呢?以下是三種不錯的做法。

經常腦力激蕩

一般人之所以點子不夠多，主要是受“常識”與“成見”不當影響。而破除的方法很簡單，就是活用“腦力激蕩”。

許多企業喜歡用腦力激蕩方式，推出新的工作方案，規劃未來發展方向。

進行腦力激蕩時必須：一、就讓各種點子盡量跑出來，二、模仿“接龍”方式，局部改良別人點子，形成新的創意。比如，討論“空罐子的使用方式”這個課題時，有人說用來“裝水”、當作茶杯。此時就可從“裝”這個字延伸想到不只“裝水”，也可“裝土”，也就是當作盆栽。然后同樣的道理，也能用來裝煙灰，變成“煙灰缸”……可能性其實是無限的。

點子一出來，就加以整理

根據研究，思考新點子，可讓右腦活性化;整理點子的過程屬于論理，則能促進左腦活潑。因此，想出點子之后加以整理，即可同時訓練左腦與右腦。

更何況，點子必須經過評量以及其他人的考驗。如果沒有記錄、整理，便會失去接受考驗的機會。這樣的點子通常用處不高。

進行“重點化”與“分類”

活用點子，一定要經過“重點化”與“分類化”過程。

“重點化”方面，首先應區別“有用的點子”和“沒用的點子”，并且將各種點子排定優先順位，最有用的先挑出來。

其次，“分類”必須把性質類似的點子放在一起，如此才能清楚呈現點子的特色。

腦力激蕩是否一定要聚集許多人在一起才能操作?其實不然，即使一個人也能達成腦力激蕩的效果。

當然，一個人進行腦力激蕩，難度較高。所以必須養成習慣，比如，不妨每天用5分鐘練習腦力激蕩思考法，針對一個主題，3分鐘之內想出20個解決辦法，5分鐘之內想出30個解決途徑等等。總而言之，養成腦力激蕩的習慣，思考與創造能力自然一級棒

鍛煉大腦思維的方法

1、靈活使用邏輯。有邏輯思維能力不等于能解決較難的問題，僅就邏輯而言，有使用技巧問題。何來?熟能生巧。學數學可知，解題多了，你就知道必須出現怎樣的情況才能解決問題，可叫數學哲學。總的來說，文科生與理科生差異在此，不在邏輯思維的有無。同時，現實中人們認為邏輯思維能力強的，實際上是思想能力強，并無分文理。而且思想也不是邏輯地得到，而是邏輯地說明。

2、參與 辯論 。思想在辯論中產生，包括自己和自己辯論。例如關于是主權高于人權還是相反，我認為是保護人權的主權大于人權，不能包括導致國王享用嬰兒宴的主權，既必須界定主權，前者有條件成立。導致該認識的原因是有該問題辯論，否則不會去想。

3、堅守常識。其實我很輕松得到關于人權的個人結論，原因是不論大牌專家怎么宏論，我不認同的道理只有一個，我堅守誰都不愿意自己的正當權利被侵犯，除非不得已這樣的常識。因為堅守這個常識，就要具體分析主權比如*保有軍隊的權利，該權利會在不同情況下要求國民承擔不同義務，戰時似乎侵犯人權，但這是為每個人安全需要的一種付出，主權必須具有正當性。可見堅守常識及邏輯地得到的結論的重要性。要注意的是，歸納得到的結論不能固守，因為歸納永遠是歸納事物的一部分，不可能是全部，它違反部分怎樣不等于全部怎樣的常識，例如哲學。*人常常用哲學說明問題，總是從一個一般到另一個一般，所以說而不明，好象不會邏輯思維，謬矣。

4、敢于質疑。包括權威結論和個人結論，如果邏輯上明顯解釋不通時。

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如何訓練自己的邏輯思維能力？

邏輯思維是否夠強，根本在于概念清晰、推理正確、判斷有效。所以提升邏輯思維*是訓練自己大腦中對概念的認知水平、運用水平，第二是訓練自己的推理過程。那具體應該怎么做呢？

（注意：我以下介紹的方法，是基于大腦的基礎能力的方法，并不是邏輯學中所給出的方法，請大家區別運用。）

一、訓練概念認知：

每一個概念有它的內涵和外延，對內涵和外延我們可以簡單用下圖解釋：不夠精準但通俗，就每一個概念上面有大概念、下面有小概念、旁邊有平行概念。如下圖：

水果是一個一級的大概念，蘋果是二級，國光蘋果是三級。三級往二級、一級，叫作概念的上堆，一級往下到二級、三級是概念的下切，“梨子”、“香蕉”這些，在“水果”的大概念下，是“蘋果”的平行概念。一個人的腦子里有“蘋果”這個詞時，他腦子里既有上堆概念、也有下切的概念、還有平行概念，那么他對于“蘋果”的理解就很精準。如果這個人在“水果”下面想到有“蘋果”、同時認為還有“黃瓜”、“冬瓜”，那么他腦子里的概念邏輯就有問題，因為如果“蘋果”跟“黃瓜”“冬瓜”一起，上面的大概念就不是“水果”，而應該是“瓜果”。

所以訓練自己概念清晰的辦法很簡單，就是不停地想一個概念，然后想它的上堆下切平行是什么概念？可以用思維導圖、組織結構圖畫出來。

更進一步，蘋果不光一種概念結構分類，還可能有其他的，往上可能是瓜果，往下可能是iphone\ipad\mac，還可能是下圖。這樣展開來練習，練多了，概念就會清晰很多。

根本上，這是跟腦神經網絡有關，這樣的圖形，本質是跟大腦的網絡連接一致的，所以上堆下切平行是大腦運作的基本“套路”。

二、訓練有效的推理思維：

推理有三個：歸納、演繹、溯因。

什么是歸納？可以簡單看成上堆，無論你看到了什么數據、證據、現象……綜合在一起，上堆叫什么？

我看到土豆、番茄、黃瓜、大蔥、白菜……都降價了，我是不是可以上堆（歸納）這個現象“蔬菜降價”了？如果還有大米、雞蛋、豆腐、茶油……也降價了，我是不是可以上堆（歸納）農副產品降價了？這就是歸納。

反之，往下切，可以看作演繹（注意，在邏輯學上不是完全一致的，但在訓練思維方式、訓練大腦的思考方式上是一致的）。

我看見一位美麗的姑娘，她怎么美麗了？她大眼睛、黑頭發、紅嘴唇、高鼻梁……這就是對“美麗姑娘外貌”的下切，說出來就是對美麗姑娘的演繹。

因此，用上述訓練概念的方式，將概念擴大為現象、數據、證據……進行上堆下切平行訓練，就可以訓練自己歸納、演繹的能力。

那什么是溯因呢？

溯因，跟大腦中的時間線有關，大腦通常把腦海中（注意不是實際中）發生在同一時間線上靠前的認為是因，后面認為是果。例如：龍生龍鳳生鳳，老鼠生兒打地洞。父母在前，子女在后，父母因，子女是果。沒有人會認為兒子是老鼠是父母是老鼠的原因的。所以在大腦中，溯因總是出現問題的根本問題是這個人的大腦時間線不夠清晰。因此在職場上、生活中，溯因不清晰的人，往往工作計劃、時間管理也會同步出現問題。

要訓練自己的溯因能力，就要訓練自己的時間線。

最簡單的方法，就是劃時間線，把復雜事件的時間線一點點畫下來，注意，要用手握筆畫，不要用計算機畫（畫板可以），因為只有這樣手腦結合運用，才能形成對大腦的訓練。

在劃線時候，試著找出來，什么是什么的因，什么是什么的果，*把復雜事件劃成一個網狀圖。比如下圖：

這就是一個典型的復雜時間線圖，如果我們大量訓練自己畫這樣的圖，就能訓練自己的溯因能力。

再強調一次：我以上介紹的方法，是基于大腦的基礎能力的方法，并不是邏輯學中所給出的方法，請大家區別運用。

邏輯思維如何鍛煉？

科力普省心購給出三個建議：
*，通過閱讀來鍛煉總結能力；
平時要養成看書善于總結的習慣。
想一想別人是怎么論述一件事，怎么構建嚴密的推論，你能從文章中總結歸納出多少個觀點等，這些思考，都可以提升你的邏輯思維能力。
閱讀的時候，一定要“帶上”腦子，不要看完就算。思考一下別人的論證有沒有道理，是否嚴謹之類的。
慢慢地，你在表達的時候，也會懂得這樣去要求自己了。
第二，系統學習一點邏輯學的知識；
上面提到的邏輯知識，只是這門*的冰山一角。
盡管我們平常說話，很難一一對應運用到邏輯學上的所有知識，但掌握一些表達這方面的知識，例如一些與邏輯有關的表達框架，好比是金字塔原理、MECE分析法、SCQA歸納法等結構化表達模型，至少可以讓我們思考的時候更加清晰和嚴謹。
這樣當我們把思考結果轉化為口頭語言時，我們的表達自然就做到有邏輯了。
第三，多多練習；
思維跟說話雖然有很密切的關系，但就算你的邏輯思維鍛煉得再厲害，我們大腦負責調動說話的區域，依然還是“置身事外”。
畢竟思維有思維的鍛煉，說話有說話的鍛煉，這兩者是對應大腦不同的區域的。如果不刻意訓練自己邏輯說話的能力，那么你說出來的話，還是很難形成邏輯表達的形式。
所以，不管要學什么，多多練習，經常開口鍛煉自己的口才，你的邏輯表達能力才會“蒸蒸日上”，變成自己能力的一部分。

如果覺得自己的邏輯思維能力很差，如何訓練一個人的邏輯思維能力？

如果你覺得自己的邏輯思維能力很差，你可以采用做題的方式，去鍛煉自己的邏輯能力，只要學會觀察，認真觀察周圍的人是怎樣說話和辦事的，學習他們說話和辦事的方法，只要慢慢的，我們就會養成一套屬于自己的方式方法。

邏輯思維能力，聽起來特別的高大上，但其實運用起來特別的簡單，在我們的平時和做事的過程中，我們只需要找到事情的一些共同特點，然后進行展開分析，這樣就能夠很快的提高我們的思維邏輯能力，比如談論到蘋果這個詞語，我們首先肯定想到的，水果以及吃水果的好處，然后就會延伸到蘋果手機所展示出來的高科技，接下來就會聯想到牛頓，因為正是因為蘋果砸到了牛頓的頭上，牛頓才找到了萬有引力定律。在輯思維能力的提升其實很簡單，我們不要被他抽象的外表所嚇到。

其實邏輯思維能力和平時我們的說話有很大的聯系，在我們開口說話之前，先在腦子里過一遍，捋一下我們所要說的話的先后順序，以及所要說的內容之間內部有什么聯系，這樣每次在說話之前，我們都會養成這樣的好習慣，慢慢的就會不斷地去提高我們的邏輯思維能力。

當然，如果你覺得這樣的提高速度實在是太慢了，你也可以去上相對應的補習班，現在社會上也有很多類似這樣的補習班，就是為了快速的提高人們的邏輯思維能力