鄉村規劃師的崗位職責 1、協助宣傳引導和組織編制村莊規劃 ,提出具體的規劃編制要求 ,對村莊發展定位 、整體布局、規劃思路、實施措施等規劃方案提出意見與建議 。 2、列席參與鄉鎮委及規劃事務的研究決策,定期聽取村民規劃建設訴求,對性投資的基礎性和公共服務建設項目 、鎮村建設項目選址 、規劃方案提出意見與建議 。 3、動態村莊規劃實施的情況 ,及時向鄉鎮委及縣市主管*反饋意見與建議 。 4、規劃沖突與矛盾 ,及時進行指導和處理 。 5、向鄉鎮委及縣市主管*提出改進和鄉鎮域內國土空間和自然資源保護的措施和建議 ,參與開展業務培訓和法規宣傳 。 6、協助向鎮(街)提出村落 、歷史建筑及風貌建筑保護的建議 。

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以鄉村規劃師"五個一"制度為基礎,推進"縣級統籌,鄉鎮承接"的工作推進。建立"規劃師-鄉鎮"雙向考核機制,"縣-鎮-規劃師"聯動工作機制,形成"自上而下,上下聯動"的工作,構建多層次規劃人才體系,全力鄉鎮規劃建設瓶頸問題,組建鄉村規劃師工作樣板。

鄉村不同于城市,在用地政策、生活、社會結構和治理體系等方面,都有著非常大的差異。規劃人才在學校所接受的理論知識,更多偏向于城市。由于遠離鄉村,規劃專業人員去做鄉村規劃,很容易出現"水土不服"的情形。在楊貴慶看來,鄉村就是圖紙,如何做鄉村規劃,件事就是要到鄉村去,了解鄉村的實際情況,做出相應的規劃方案。

根據《公告》,鄉村規劃師具體職責包括但不限于: (一)參與鎮(街)涉及村莊規劃建設事務的研究決策; (二)協助向鎮(街)提出改進和村莊規劃建設工作的措施和建議等,受邀列席鎮(街)涉及鄉村振興相關規劃建設的會議并參與研究決策; (三)負責鄉村振興政策法規解讀、村莊規劃的編制、規劃方案審核和宣講,組織規劃公眾參與,提出規劃編制意見,并對規劃設計方案進行初審; (四)為鄉村振興重點項目選址及規劃方案提供技術服務; (五)為鎮(街)相關村莊規劃建設人員提供業務培訓和技術指導; (六)協助向鎮(街)提出村落、歷史建筑及風貌建筑保護及村莊風貌管控的建議。 上海市鄉村規劃師證報名中心

"鄉村教育"一詞含義眾多,區別于常見的學校教育,此處所指更偏向其廣義的含義,即針對包含全部年齡段的所有村民,采取多樣化的,進行不局限于課本內容的泛式教育。在教育的形式上,可以是有組織性的產業學習、思想教育活動等等,也可以是自發性的借助互聯網資源村民進行自主學習、自主;教育的內容上,除了產業知識技能培訓,也可以有文明家風、村風學習實踐活動,再有鄉村文化、技藝的傳承學習;教育的時間選擇上,既可以選擇農閑時節進行集中學習,也可以在日常的茶余飯后進行自我學習,選擇相對。鄉村規劃師要發動村委切實宣傳與鼓勵終生學習的思想,并設置圖書借閱室、網絡閱覽室等供村民使用,村落相距較近且經濟受限的情況下也可考慮合并設置。*村民學習的權力鄉村建設歸根結底是通過鄉村教育實現鄉村現代化的,這是百年前鄉紳先賢們實踐的總結,也應該成為鄉村振興的共識。終實現鄉村村民與城市市民"有差距、無差異"的教育服務。

上海市鄉村規劃師證報名中心, 鄉村規劃師崗位職責 (一)負責就鄉鎮發展定位、整體布局、規劃思路及實施措施向鄉鎮提出意見與建議,參與鄉鎮涉及規劃建設事務的研究決策。(二)負責代表鄉鎮組織編制鄉村規劃,提出具體的規劃編制要求,對規劃編制成果進行把關并簽字認可后,按程序報批。(三)負責代表鄉鎮對公共投資性項目進行規劃把關并簽字認可后,按程序報批。(四)負責代表鄉鎮對建設項目的規劃和設計方案向規劃方提出意見。(五)負責代表鄉鎮對鄉鎮建設項目按照規劃實施的情況提出意見與建議。(六)負責向鄉鎮提出改進和鄉村規劃工作的措施和建議。