園長證在哪里報考 流程(更新中)

園長實務管理的體系,構建幼兒園實務管理體系是幼兒園實務管理的基礎,也是實務管理效能的基本條件。園長是實務管理體系的主要構建者,應科學地構建實務管理體系,反映出園長的實務管理理念、思路和策略方法,幼兒園實務管理體系的構建有兩個原則:一是效能原則。分工清楚嚴謹,各項管理不留空擋,也不過度交叉,一事多頭。

園長證證書價值  

1、幼兒園辦理開園必備,升值加薪的前提條件;  

2、是對以往執業能力的一種認證;  

3、是對以往工作成績和現在工作能力的肯定;  

4、是具有相應專業素養、管理能力并勝任相應職位的證明;  

5、引導和促進幼兒園園長隊伍的專業化、職業化發展。  

各級教育行政*要將本標準作為幼兒園園長隊伍建設和管理的重要依據。根據學前教育改革發展的需要,充分發揮本標準的帶領和導向作用,制訂幼兒園園長隊伍建設規劃。嚴格幼兒園園長任職資格標準,完善幼兒園園長選拔任用制度。建立幼兒園園長培養培訓質量*體系,形成科學有效的幼兒園園長隊伍建設與管理機制,為促進學前教育發展提供制度*。

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幼兒園園長崗位能力要求  

1、能根據黨和*的有關方針、政策和法規、規章結合本園實際制訂本園發展規劃和工作計劃并組織實施。  

2、有管理和指導保教工作的能力、能組織管理幼兒園衛生保健工作;指導教師制訂適合幼兒發展水平的教育計劃;正確評析保育教育工作;組織開展有效的教研工作,幫助保教人員提高業務水平,改進保教工作。  

3、有一定的組織協調能力。能調動教職工的積極性,善于依靠和動員家長、社區等各方面的力量參與和支持幼兒園建設。  

4、有一定的撰寫文稿和口語表達能力、能擬定工作計劃,撰寫工作經驗和研究報告,并指導教師撰寫文稿。  

關于幼兒園保育和教育的目的及教育目標,(1)教育目的和教育目標,目的指人或組織對行為結果的主觀設想,是一種主觀狀態;而目標是意識所針對的具體的行為對象,是客觀可經驗狀態。(2)學前教育目標。確立幼兒園教育目標:一是依據社會發展的客觀要求;二是依據學前兒童身心發展規律及其需要求;三是依據學前教育的啟蒙性質。學前教育目標結構體系、幼兒園教育目標的實質要求。

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【教育部|*電化教育館】頒發

●證書權威、含金量高、開園必備!

●工種:幼兒園園長、幼兒教師、早期教育指導師、心理健康指導師、全腦潛能開發師、公共營養師、保育員、親子教育指導師、早期教育測評師、人力資源師、物流師、電子商務師、市場營銷師、金融理財規劃師、健康管理師、保健師、康復理療師.

●教育部直屬單位-電教館證書查詢/電化教育館;*通用;出證快穩!

園長證在哪里報考 流程(更新中)

能力要求;1、能根據黨和*的有關方針、政策和法規、規章結合本園實際制訂本園發展規劃和工作計劃并組織實施。2、有管理和指導保教工作的能力、能組織管理幼兒園衛生保健工作;指導教師制訂適合幼兒發展水平的教育計劃;正確評析保育教育工作;組織開展有效的教研工作,幫助保教人員提高業務水平,改進保教工作。3、有一定的組織協調能力。能調動教職工的積極性,善于依靠和動員家長、社區等各方面的力量參與和支持幼兒園建設。4、有一定的撰寫文稿和口語表達能力、能擬定工作計劃,撰寫工作經驗和研究報告,并指導教師撰寫文稿。