1、【新學高考簡介】 新學高考是一所只做高考沖刺的全日制學校,學校實行全封閉式管理,學生吃住學均在學校,四名班主任24小時輪班制陪伴學習,能夠及時的發現學生學習問題并解決。

2、【開設班型】 專享1對1:專為想要短期快速提升成績,但是基礎較差的學生開設的,量身定制教學計劃,迅速提高。 希望9-18人班:專門為了有一定基礎知識的學生而開設的,彌補學校班級授課制人數太多而導致教學參差不齊的班級。

3、【學校師資情況】 新學高考省級*團隊,熟悉歷年高考試卷,解析高考知識點。善于和學生溝通,用詼諧幽默的教學方式帶動學習氛圍,提高學生學習興趣,讓學生輕松掌握解題技巧。

4、【收費情況】 收費會因為不同的學生選擇的不一樣的教學內容和方法變化,建議您直接到校區了解

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17.均田制與宋代不抑合并

【錯因】對兩者實行的主觀手段與客觀截止生存看法缺點。

【*領會】均田制是我國傳統北魏至唐代前期舉行的一種地盤軌制,即封建王朝將無主地盤按人丁數分給老農耕耘,耕耘確定年限后歸耕耘者一切,田主階層的地盤并不屬于均田范疇。這一地盤軌制利于于回復和興盛農業消費,激勵老農的消費主動性,緩和因貧富分裂而激勵的社會沖突。

宋代開之開始,采用田制不立不抑合并的地盤策略。不抑合并地盤策略的實行,對宋代社會爆發了深刻感化。地盤的莫大會合,形成社會貧富差異拉大,加重了農夫與田主之間的階層沖突;但它也激動了宋代社會消費力的超過,對于宋代商品財經的興盛以及瘠土的開拓也起著主動的效率。

18.老農財經與天然財經

【錯因】把老農財經同等于天然財經。

【*領會】天然財經是社會消費力程度卑下和社會單干不昌盛的產品,與商品財經相對抗,新華夏創造往日,在社會財經中長久占主宰位置。老農財經是伴跟著鐵犁牛耕的展示而產生的,是天然財經的一種典范展現樣式。

19.傳統財經中心南移始于何時

【錯因】覺得魏晉南北朝功夫,我國傳統財經中心發端向南邊變化。

【*領會】受朔方生態情況逆轉、搏斗一再等成分的感化,我國傳統財經中心展示了由北向南變化的興盛趨向。魏晉南北朝功夫江南財經的開拓減少了其與朔方財經的差異,使南北財經趨勢平穩,為此后我國財經中心的漸漸南移奠定了普通。所以魏晉南北朝功夫我國傳統財經中心仍在朔方,不要誤覺得魏晉南北朝功夫我國傳統財經中心仍舊發端了南移。

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