1、【新學高考簡介】 新學高考是一所只做高考的全日制封閉式學校,學校的教學方式以學生為主,開設了高考沖刺、藝考文化課、高考復讀等課程,幫助學生考上理想*!

2、【開設班型】 新學高考有VIP一對一(1人)班型:這樣的班型適合兩類學生。一種是基礎極差在學校上課已經完全跟不上的同學。一種是對自己要求高,成績優異想沖刺高分的同學;新學高考還有另外的班型,精品班(9-18人):適合有一定基礎但是學習方法上可能存在問題的同學。

3、【學校師資情況】 老師好,學生的成績才好!新學高考所有的任課老師都是經過了嚴格的考核制度才能開始授課。老師必須是有五年以上高三教學經驗,教學目標必須達標的精英教師。

4、【收費情況】 新學高考收費性價比高,可根據學生選擇的班型來決定

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11、高科技和文明范圍的雙重性和兩面性。演義,群言堂思維,歸納性的高科技鴻篇巨制。培養。(文藝昌盛高科技落;歸納居多革新弱;獨裁居主和群言堂思維共存;交談縮小轉為弱勢文明。)

12、辨證對于康乾太平與封建社會消失的聯系。

13、清朝的邊境。提防我國上對東北,西北,西南(囊括新疆),臺灣的統率。

證明:此階段應提防:一致,資芽,消失,堅韌。

總之,一部華夏傳統史,一致的多民族的中心集權的封建國度長久居于寰球超過場所。一致與分割,治國與亂朝,融洽與隔膜,明主和昏君,交談和封鎖;;,回味無窮。

6常識點:華夏近現代新穎史

自1840年到2000年的華夏是充溢焦躁巨變化的*百貨商店六十年。這*百貨商店六十年可分為兩個功夫:1840年~1949年的半殖半封社會階段,是一個世紀的恥辱,反抗和探究;1949年此后是社會主義低級階段,是半個世紀的委曲探究。

1840至1949年又可分為舊群言堂主義革新階段和新群言堂主義革新階段。1840-1919年是:

(1)本錢主義列強此消彼長變幻百般本領勾通華夏的反革命權力變華夏為半殖半封社會,并扶助反革命權力連接深入這一統制程序的。

(2)*民族的仁人志士為求得民族獨力,國度群言堂和財經興盛同國表里的反革命權力舉行了百折不撓的搏斗。而且在搏斗中提出了不少的救亡探究計劃。囊括田主階層的師夷論,洋務論;農夫階層的平衡主義計劃;財產階層革新派的變革革新計劃,革新派的革新集權計劃等。囊括田主階層、農夫階層、財產階層各個派系的搏斗和探究縱然因為階層和期間的控制皆歸屬波折,但都作出了相映的奉獻,并且為后裔的探究供給了珍貴的財產。

(3)在華夏半殖半封的夾縫中,華夏民族本錢主義財經繁重委曲地爆發和興盛著,為華夏革新史的深沉變化供給著財經,階層和思維前提。

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