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      長沙鐵航中等職業(yè)學校 報名時間

      日期:2023-02-11 14:47:02     瀏覽:140    來源:職業(yè)中專
      核心提示:長沙鐵航中等職業(yè)學校 報名時間 1培養(yǎng)目標:本專業(yè)方向的目標,在于將學生培養(yǎng)為掌握計算機應用與技術(shù)專業(yè)技能,能從事計算機硬件、
      長沙鐵航中等職業(yè)學校 報名時間

      1

      培養(yǎng)目標:

      本專業(yè)方向的目標,在于將學生培養(yǎng)為掌握計算機應用與技術(shù)專業(yè)技能,能從事計算機硬 件、軟件與編程工作的高素質(zhì)技能型專門人才。重點培養(yǎng)IT行業(yè)中的高端服務人才,提高學生未來就業(yè)預 期。本專業(yè)師資力量雄厚,完善的專業(yè)技能、日語語種、職業(yè)素養(yǎng)、國外法規(guī)等實訓系統(tǒng)確保了學生職業(yè) 素質(zhì)和能力的養(yǎng)成。 

      2

      核心課程:

      數(shù)據(jù)庫原理與應用、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、VB程序設(shè)計、JAVA程序設(shè)計網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、WEB技 術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)應用軟件、計算機接口技術(shù)。

      3

       就業(yè)方向:

      主要從事軟件開發(fā)、程序員、網(wǎng)頁制作以及獨立開設(shè)設(shè)計事務所從事相關(guān)設(shè)計,*畢業(yè) 生可境外就業(yè)。


      長沙鐵航中等職業(yè)學校 報名時間
      學校有哪些專業(yè);同學們的選擇也多,每個專業(yè)的就業(yè)前景和崗位發(fā)展都是不同的.關(guān)鍵選擇在于去對一門自己喜歡的專業(yè)所進行選擇其實現(xiàn)在學校的發(fā)展是非常好的,學校開設(shè)的專業(yè)也是比較多的這樣才是一所學校的選擇。接下來就跟我一起來看一下學校有哪些專業(yè)*好,僅供參考
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      3.空中乘務(初、中、高)

      課程名稱

      空中乘務(初、中、高)

      開設(shè)學期

      第2、3學期

      參考學時

      144

      素質(zhì)目標

      1.逐漸養(yǎng)成認真負責、嚴謹細致、精心專注、精益求精的職業(yè)態(tài)度;

      2.培養(yǎng)學生空中乘務服務理念,樹立良好的真情服務意識;

      3.具有良好的服務意識,在服務過程中,形象大方,舉止得體,態(tài)度誠懇,注重服務細節(jié),主動熱情;誠實守信。

      知識目標

      1.知曉服務程序、工作標準和服務禮儀,做到工作規(guī)范化、動作標準化;

      2.熟悉航空的四階段,懂得每階段需要完成的事情;

      3.了解客艙布局及客艙乘務員的基本崗位職責;

      4.熟練地按服務程序進行機上旅客服務;

      5.掌握特殊旅客服務特點,進行針對性的服務;

      6.掌握正常情況下開啟、關(guān)閉艙門的技能;

      7.理解空中乘務工作的基本流程,理解乘務員的工作內(nèi)容。

      能力目標

      1.能根據(jù)開關(guān)艙門的規(guī)范流程,做好滑梯預位與解除滑梯預位;

      2.能熟練播報各種客艙廣播詞;

      3.能熟練進行客艙安全演示;能熟練進行起飛降落前的安全檢查;

      4.能熟練進行餐食準備和服務;

      5.能進行客艙特殊情況處理。

      主要內(nèi)容

      1.客艙乘務概述;

      2.客艙設(shè)備檢查與操作;

      3.飛行四階段;

      4.迎送客服務與安全演示;

      5.機上餐飲服務;

      6.特殊旅客服務;

      7.不正常航班服務;

      8.B737、A320飛機艙門的開啟與鎖閉。

      教學要求

      1.1+X證書教材,內(nèi)容貼近乘務工作,教學可多采用實際案例教學;

      2.采用"教學做一體化"教學模式,靈活運用講授法、任務驅(qū)動法、討論法、案例分析法等教學方法;

      3.采取形成性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合進行評價,從課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成度、實踐能力以及多方面進行自評、互評、師評,從期中與期末考試進行終結(jié)性考核,形成性評價占比 40%,終結(jié)性考核占比 60%。


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