距離聯考只剩36天的時間了,同學們備考也是愈發緊張,這段時間,通過幾次模考,相信同學們通過分數對自己的復習效果也有了一定的了解。其中管綜的題量大,考試時間緊張,每次都有不少同學來不及完成語文寫作,甚至一片空白。同時在批改大家的寫作時也發現了一些問題,下面來看看同學們的作文都存在哪些問題,我們該如何應對呢~
01 寫作整體問題
1、兩篇作文寫反了位置。
2、一篇文章沒寫或沒寫完。
3、論證有效性分析的文章基本上要么是在題干的邏輯空間之外罵街,要么是對結論不能構成質疑。
4、論證有效性分析對邏輯錯誤的分析力不從心,很少能做到簡潔有力、一針見血。
5、論說文的跑題現象嚴重。
6、論說文跟題目材料沒什么關系。
7、論說文的一個重要考點就在于論證說理,但大家的論證說理大多浮于表面,沒話找話,沒有做到深刻有力。
02 如何解決
1.多花一些時間在寫作上:
寫作是主觀題,一定要動手去寫,只要寫了肯定是有分的。
2.要多動手寫,克服手和心的差距:
①每次老師講評之后,必須修改或重寫你原先寫的作文。
②多收集一些寫作的素材,考試的時【天津研究生考研輔導報名】候不至于沒有素材用。
③*近3-5年的真題必須要動筆去寫,寫了才知道自己哪里有問題。
④多看看一些好的文章,取長補短,建立自信。
小編相信不少同學還是覺得無從下筆,寫不出來,沒有思路。為此給大家整理了一些管理類聯考寫作的模板供大家參考。超干貨,助力大家語文作文拿到高分~
聯考論證有效性分析寫作模板
上文通過一系列有問題的推理,倉促得出的結論,其論證看似有理,實則存在諸多漏洞,讓人難以信服。
首先,(另有他因邏輯錯誤)作者認為_A__是導致__C__結論的*原因,真的這樣嗎?未必如此,產生這個結論的原因,可能存在___B D__、_E_________等諸多的影響因素。所以,結論_C_ __是否能讓人們認可,能否實現預期的效果,還有待考證。
其次,(混淆概念邏輯錯誤)上述論證中,作者把__A 和__B 這兩個概念混為一談,顯然是不嚴密的,因為概念A是____,概念2___ ,兩者不能簡單劃等號,所以該論據對其結論支持的有限性值【天津考研在職研究生培訓】得商榷。
再次,(不當類比邏輯錯誤)文中將故事/寓言和企業經營之道/啟發 進行機械的類比,這樣的論證難以必然成立,因為二者的規律也許有某種共性,但也必然有本質的區別和界限。因此,不具有客觀的類比性。
*后,(以偏概全邏輯錯誤)作者通過調查得出____的結論,先不說調查樣本數量是否充足,即便適當,該市場調查也存在以下問題:樣本本身選取太特殊,不具有代表縣,因此該調查也不足以支持其結論。
綜上所述,上文存在諸多邏輯漏洞,其論證的有效性及由此得出的結論也是難以必然成立的。
關于文章題目:
1、___________(文中的結論)嗎?
2、似是而非的論證/且慢草率下結論
分析思路:
*段:___(簡單總結文中的邏輯推理關系) ,上述報告/文章/評論/建議的論據不足以支持其論點,論證缺乏有效性,由此而得出的結論/論證/建議是值得商榷的。
后面幾段的分析思路:
1、文中出現舉例的,首先考慮可能會有"以偏概全"的可能,列舉的事例可能不具有代表性;
2、文中出現數字百分比的列舉,要分析考慮分子和分母的變化,以及樣本基數的變化中的錯誤推理;
3、出現了一段時間后價格的變動,要考慮是否存在通貨膨脹的可能性;
4、出現寓言故事,可能存在"不當類比"的錯誤;
5、要仔細分析文章是否存在前后的概念理解混淆現象,可能有"混淆概念"的錯誤;
6、文章結論是否存在"自相矛盾"的推理;論點和論據是否一致;
7、影響文中的事件的是否還有其他影響因素,出現"可能、預計、推測"等詞匯,考慮是否存在"想當然的*推理"的錯誤;
8、文中出現兩個地區,或者兩個企業等兩個現象,要考慮兩個現象的成因、規模、所處的產品階段等是否具有一致性和可對比性;
9、*后,即使文中作者的推理是正確的,還要考慮*終的解決方法是否是*的解決方案,是否會產生負面和消極影響。
聯考論說文寫作模板
*段【天津在職mba輔導學校】,(100字)首先,簡略的引用原文,作為一篇完整的文章,應該讓看的人明白你的論證從何處引申和展開的,否則,好像是無病之呻吟,所以,思路應該是:在文章開頭用100字以內簡潔的引述原文,拋出自己的觀點。
第二段,(100字)破題,對材料有簡單的分析和引申,強化觀點。
第三段,(200字)通過正面論述,通過3個短暫的排比例子,(*好古代,近代,現代)
第四段,(200字)通過反面論證,如上面的論述展開,列舉3個例子。
第五段,(100字)點擊材料論點,展開號召和呼吁,說明這種情況既然如此重要,那么,作為我們現代化的建設者,*的棟梁,沒有理由漠然處之,我們責無旁貸。
建議:正反面的字數和重點與否,根據自己的觀點和題目要有所側重,多用三句排比,語言盡量短小精悍,*好有時能形成對仗,多使用反問句,或者假設,比如:試想,若沒有,何以。
