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1.什么時候學口才好呢
口才的教育要從小娃娃抓起，一般孩子的語言表達和音調訓練敏感期是在孩子2-4歲，語言的敏感期是在8歲之前，而口頭語言的發展在六歲之前就完成了，六歲前后就需要進入對口才的表達。美國的語言學教授柯蒂斯博士就研究了兒童學習語言的規律，他發現了兒童語言的發展過程就有一個階段是專門針對學習母語的。在這個時期之后學習語言，就會變得更加的苦難，這就是成人學習口才具有很大難度的原因。
2.4歲小孩的口才訓練
這個階段是語言快速發展的時期。 *給孩子提供一個良好的語言環境，盡量不要委托育兒阿姨或有嚴重發音問題的長輩帶去。 這個時候，孩子學習的*途徑就是“模仿”。 周圍的人給了他什么樣的語言習慣，他接受了所有的語言習慣，學得一模一樣。 這也是“方言”形成的原因。 如果語言環境無法避免，專家建議時不時播放有聲故事、廣播等，并使用常規播音員的聲音來營造音頻環境。
2022蘇州相城區比較有名的少兒口才培訓機構排行榜名單榜首一覽3.怎么看待少兒口才
兒童語言是專為兒童和*生設計的一套，它以普通話的正常發音為基礎，輔以發聲訓練和呼吸練習，旨在培養孩子們在舞臺上的大膽和行為舉止，根據孩子的生理特點和認知點，運用發音訓練繞口令童謠故事表演口對口練習詩歌朗誦，活動趣味演講兒童廣播現場直播脫口秀等實踐形式全面提高學生組織語言和語言表達能力的教材，并以此培養學生積極健康快樂學習的良好學習習慣。
4.少兒口才對普通話的影響
少兒口才一般都會先教孩子發聲，發聲是學好普通話的基礎。少兒口才并不是說培養演講家或者演說家，而是幫助孩子能準確且流利的表達出自己的想法至少不會支支吾吾的。一般學習了少兒口才的孩子在未來考普通話是比較的容易的。
5.少兒口才怎么樣學有效
眾所周知，一項技能的塑造和訓練不可能一蹴而就。 因此，語言學習不能僅僅依靠孩子的一時興趣。 這需要家長和老師之間長期密切的合作。 語言成長的核心在于鍛煉。 因此，家長要密切關注老師的教學進度，及時督促孩子課后練習口才。 這樣才能*限度地發揮教學效果。
6.少兒口才與少兒演講
演講我認為是訓練口才的一種方式，可以有效的檢驗小孩的口才，同時演講也是口才的一種展現形式，說話者在說話前，心中要有一個大綱，即明確演講的目的。在演講的同時，一定要注意語言的表達方式以及情感的交流，不能違反人們的認知規律，這也是對口才的考驗
7.少兒口才與社交
口才是一門語言的藝術，社交是一種社會交往技能，兩者應相互結合，懂得語言藝術的人，也懂得如何社交，他不會勉強別人與自己持相同看法，而是利用語言巧妙地引導他人到自己的思想上來，那些善于用口語能夠準確生動地表達自己情感的人、辦事往往圓滿，反之，不懂得語言藝術和社交的人，自己也會陷入困境。
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