小孩學(xué)書法學(xué)軟筆還是硬筆(小孩幾歲學(xué)軟筆書法)

很多家長總想讓孩子贏在起跑線上,無論做什么都要趕早,孩子出生沒多久就把將來要學(xué)的語言、舞蹈、藝術(shù)等活動安排的明明白白了,但是有些事切忌操之過急,例如學(xué)習(xí)書法,對孩子的年齡就有要求。

孩子學(xué)習(xí)?對于所有的家長來,*關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí),對吧?如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢?影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些?左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié),影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多,家長你了解幾條呢?

有些家長在孩子剛上幼兒園時就讓孩子學(xué)書法,目的是為以后學(xué)習(xí)時能寫一手好字打下基礎(chǔ);也有些家長在孩子已經(jīng)上*后,看到孩子歪歪扭扭的字也不甚在意,認(rèn)為孩子大了自然就能寫好了。

其實寫一手好字是需要長時間學(xué)習(xí)和練習(xí)的,在孩子剛上學(xué)也就是6歲左右的時候?qū)W習(xí)書法是*合適的。

首先這個時候孩子剛上學(xué),學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)輕,剛開始接觸寫字,即使是寫字不成形,書寫姿勢有問題,都可以通過老師及時指導(dǎo)來糾正這些問題,同時這時的孩子逆反心理弱,更容易養(yǎng)成好好寫字的習(xí)慣。

其次這時孩子的知識有限,練字的過程也是一個學(xué)習(xí)的過程,可以起到事半功倍的效果。

孩子學(xué)書法,*硬筆還是軟筆呢?

很多熱衷于書法的人會發(fā)現(xiàn),軟筆寫的好,硬筆寫的就不會差,但是反過來,硬筆練的好,軟筆不一定能寫好,所以有些人會選擇先練軟筆再練硬筆。

但是,放在孩子身上,就不能一概而論了,畢竟很多家長讓孩子學(xué)習(xí)書法的目的,只是為了讓孩子能寫一手好字,可以為以后的學(xué)習(xí)添磚加瓦。

我們國內(nèi)目前還是以應(yīng)試教育為主,很多地方都對學(xué)生的書法提出了要求,例如北京,19年就將書法納進(jìn)入了考試范疇,其余地方雖沒對書法做出硬性規(guī)定,但是在人們看來,能不能寫出一手好字已經(jīng)成為了評判學(xué)生優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)之一。

如果家長沒有想要孩子將來成為書法家,練字的時候選擇硬筆就可以了,也不一定非要學(xué)習(xí)某個大家的字體,國標(biāo)GB2312是*規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)字體,學(xué)習(xí)書法時盡量選擇標(biāo)準(zhǔn)字就可以了。

我們常說腹有詩書氣自華,寫字也是同樣的道理,一手好字,寫就的不僅是現(xiàn)實,也是過去堅持和付出的體現(xiàn),無形中也預(yù)示著光輝的未來,愿每個孩子,都能寫得一手好字。

錢丹塞恩兒童行為心理檢測:

專業(yè)的做法會從兩個方面去篩查:

*個層面:孩子的先天因素

就是先看看孩子是不是先天就有這方面的狀況。比如先天智力缺陷、腦癱或者其他疾病等等。

第二個層面:家長的教育手法的層面來尋找原因(后天因素)!

如果孩子一出生的時候本身是沒問題的,身心都是健康的,而養(yǎng)著養(yǎng)著出現(xiàn)問題,出現(xiàn)各種"偏差行為",越來越難帶,越來越難教……

以下行為,可以用錢丹塞恩兒童心理解決方案:

孩子無論怎么輔導(dǎo),孩子學(xué)習(xí)能力就是上不去,成績也沒辦法提升。

無論怎么跟溝通,孩子還是不聽家長的話。

用盡各種方式,孩子還是手機不離身,狀態(tài)低迷,不愿意和家長交流,親子關(guān)系越來越差。

孩子也容易膽小怕事,自卑,畏畏縮縮,或者暴躁,亢奮,脾氣古怪,行為異常,身心出現(xiàn)問題…

體現(xiàn)出來就是:一直以為是孩子的問題,或者是自己做得不夠好,學(xué)得太少,學(xué)得不到位。