學校招生咨詢 - 招生報名 請直接撥打下方電話咨詢
*學生畢業后,學生都必須面對學校的選擇。優異成績的學生會選擇重點高中,而大多數學生成績不好,就會選擇中職院校。接下來就由老師帶大家詳細的了解下吧
百度百科|湖南都市職業*五年制大專重點職業學校
校、企合作定向培養部
共建高校:湖南鐵路科技職業技術*繼續教育*
專業
招生人數
男女比例
學費
學習周期
鐵道運輸管理
(軌道交通服務崗位定向培養班)
200
不限
9800元/年
3+1(四年)
學生完成學業,成績合格,畢業后安排到*各大鐵路、地鐵或其他交通運輸領域的站務、勤務、票務、話務等崗位就業,年綜合報酬4到8萬。
專業特色:
(1)、定向就業:定位招生、定向培養、定崗位就業,入學簽訂定向培養協議書;
(2)、中職進大專出:完成學習,成績合格的學生可以由湖南鐵路科技職業技術*頒發的成人大專畢業證書;
(3)、成本低:符合條件的學生只須家長承擔前兩年的費用,第三、四年的費用(含成人大專的學費)可由合作企業提供工學援助解決。
環藝適合女生嗎?
學環藝對于是男是女其實沒有什么太大的限制和優劣勢的區別,需要學習的知識結構不存在男女上的明顯差異。
非要說有什么不一樣,畢業后可能有些工程類用人單位不會招收女生,因為不可避免的問題就是要下到工地去現場測量,或是其他的工作需要,工作環境惡略,很多女生可能無法忍受,但除此以外,其他沒有什么不同。
百度百科|湖南都市職業*五年制大專重點職業學校
隨著信息化時代的到來,多種教學手段,如:電子白板、微課、電子書包等開始應用到我們的課堂之中,目的就是要充分發揮這些手段的輔助作用來構建出直觀性、形象化的課堂。所以,在教育教學管理工作中,我們該如何組織教師對這些新的教學手段進行學習和應用呢?以"多媒體"為例,這一教學手段雖然應用了很長時間,但在實際應該用中還是會出現很多問題需要我們進行改進,所以,為了充分發揮多媒體教學手段的作用,也為了提高教師的教學質量,教學部以專業為單位組建"QQ"群、微信群等,鼓勵學生在群里交流自己遇到的問題,同時,倡導學生在網絡上加入一些專門進行"多媒體"手段應用的交流群等,目的就是要在不斷學習中確保多媒體的應用價值獲得化實現。所以,在進行教學手段的選擇和應用這一方面的管理中,以確保學生在具有活力的課堂中樹立起積極地學習態度,提高學生的學習能力。評價體系的建立是構建有效性課堂的重要內容之一,也是任何課堂中都不可缺少的。那么,作為教務管理者,我們該如何指導教師做好課堂評價體系的建設工作呢?
*學生畢業后,學生都必須面對學校的選擇。優異成績的學生會選擇重點高中,而大多數學生成績不好,就會選擇中職院校。接下來就由老師帶大家詳細的了解下吧
百度百科|湖南都市職業*五年制大專重點職業學校
校、企合作定向培養部
共建高校:湖南鐵路科技職業技術*繼續教育*
專業
招生人數
男女比例
學費
學習周期
鐵道運輸管理
(軌道交通服務崗位定向培養班)
200
不限
9800元/年
3+1(四年)
學生完成學業,成績合格,畢業后安排到*各大鐵路、地鐵或其他交通運輸領域的站務、勤務、票務、話務等崗位就業,年綜合報酬4到8萬。
專業特色:
(1)、定向就業:定位招生、定向培養、定崗位就業,入學簽訂定向培養協議書;
(2)、中職進大專出:完成學習,成績合格的學生可以由湖南鐵路科技職業技術*頒發的成人大專畢業證書;
(3)、成本低:符合條件的學生只須家長承擔前兩年的費用,第三、四年的費用(含成人大專的學費)可由合作企業提供工學援助解決。
環藝適合女生嗎?
學環藝對于是男是女其實沒有什么太大的限制和優劣勢的區別,需要學習的知識結構不存在男女上的明顯差異。
非要說有什么不一樣,畢業后可能有些工程類用人單位不會招收女生,因為不可避免的問題就是要下到工地去現場測量,或是其他的工作需要,工作環境惡略,很多女生可能無法忍受,但除此以外,其他沒有什么不同。
百度百科|湖南都市職業*五年制大專重點職業學校
隨著信息化時代的到來,多種教學手段,如:電子白板、微課、電子書包等開始應用到我們的課堂之中,目的就是要充分發揮這些手段的輔助作用來構建出直觀性、形象化的課堂。所以,在教育教學管理工作中,我們該如何組織教師對這些新的教學手段進行學習和應用呢?以"多媒體"為例,這一教學手段雖然應用了很長時間,但在實際應該用中還是會出現很多問題需要我們進行改進,所以,為了充分發揮多媒體教學手段的作用,也為了提高教師的教學質量,教學部以專業為單位組建"QQ"群、微信群等,鼓勵學生在群里交流自己遇到的問題,同時,倡導學生在網絡上加入一些專門進行"多媒體"手段應用的交流群等,目的就是要在不斷學習中確保多媒體的應用價值獲得化實現。所以,在進行教學手段的選擇和應用這一方面的管理中,以確保學生在具有活力的課堂中樹立起積極地學習態度,提高學生的學習能力。評價體系的建立是構建有效性課堂的重要內容之一,也是任何課堂中都不可缺少的。那么,作為教務管理者,我們該如何指導教師做好課堂評價體系的建設工作呢?
