總有家長反映孩子自控力差，沉迷手機，撒謊，厭學，下面是面對孩子幫助中學生厭學情緒家長該怎么辦的一些介紹。

1.中學生厭學情緒的有效控制

不要總是拿他與其他人比!這樣往往會讓他產生更厭惡的感覺!引導，還有就是讓他看看那些積極向上的書!激發孩子的各種學習動機，通過調整他們的知識價值觀、學習興趣、學習效能感和成就歸因這四個方面，來幫助他們逐漸形成穩定的學習動機，增加學習動力，使學習過程變得更加輕松愉快和有效。 下面這個網址!點開進去看看具體事例!

2.中學生有厭學情緒，該怎么辦？

孩子,自己想清楚,要學就踏踏實實的學，要玩就痛痛快快的玩,這是大釗同志的教誨 厭學就是討厭學習，是學習障礙的一種。具體來說，厭學是指學生在主觀上對學校學習失去興趣，產生厭倦情緒和冷漠態度，并在客觀上明顯表現出來的行為。具體表現是學習效率低下，盡管有時候用功了，但效果不佳，并且感到學習非常枯燥，毫無興趣。如果家長不督促，很少主動學習，不會主動的去涉及其他學習內容、一學習就覺得疲勞、要完成某一學習任務，需要家長用物質激勵、常常幻想，自己有多成功、有不明白的問題時，很少去弄明白到底是為什么、花在電視、電腦和娛樂上的時間比學習時間多，沒有明確的學習目的，不會提前做計劃等。有的甚至一提到學習就頭疼。，厭學可以劃分為輕度厭學、中度厭學、重度厭學。輕者，表現對上學不感興趣，但迫于家庭或外界壓力又不得不走進學校。1.找準原因，對癥下藥。每個學生厭學都有其原因的。針對不同的原因制定不同的方案。幫助厭學學生最重要的是從心里上去疏導，找到問題的癥結所在。我們是否能換個角度，不去談論他的學習，試著去溝通，找到他最想做的事，順著他的思路去分析他對于想做的事可行性和所能達到的效果。從他所取得的成功中去啟發、去激勵他，讓他自己醒悟，從而增強孩子的自信心，激發學習的興趣。總之，對于這類孩子我們需要心與心的交流，更需要注意選擇恰當的方式，以免傷到學生那顆脆弱的心。2. 反思教學行為，符合學生認知。作為教師更應反省自己，在教學過程中是否充分尊重孩子，是否做到了公平公正，教學方式上是否能充分調動學生的極性······。因此，我們在教學過程中更多地思考學生的承受力，安排適當的教學內容、布置適當的作業。時常與學生溝通，學生眼中教師的課堂是怎樣的？學生希望有怎樣的課堂？在課堂上，盡量做到讓每個孩子都能有所收獲。讓每個孩子都能喜歡我們的課堂。3家庭教育至關重要。教育孩子不只是靠學校教育這一個方面，家庭教育不容忽視，因而我們教師還需要與家長攜起手來 ，多與家長溝通，針對孩子的具體情況指導家長進行家庭教育。（1）。父母應成為孩子青春期成長的伙伴，尊重孩子、信任孩子、理解孩子。具體的做法是尊重孩子渴望獨立的心理，在涉及到孩子的一些事情上要嘗試著聽聽孩子的想法，而不能因為他們的不成熟就大包大攬地代替。如買衣服、布置臥室等方面少指多導，即不要先入為主地指責孩子存在什么問題，而是把父母的擔心告訴孩子，和他一起探討問題，把指明方向暗含在引導中。尤其要注意的是父母要注意溝通的情緒和態度，別高高在上地訓斥和說教。把孩子當作自己的同事和領導一樣去尊重他們的人格，傾聽他們的心聲，協助他們解決問題，這樣的姿態可能更有利于解決問題。（ 2）。就學習的問題和孩子展開有針對性的探討，父母和老師不要隨便地給孩子歸因，把孩子學習的進步武斷地歸結為孩子的不求上進、態度不端正等。父母這個時侯試圖從探討孩子對學習的認識和對自己的人生發展的認識開始，深入了解孩子對學習和生活的態度（記住：在溝通的過程中多聽少說，哪怕孩子的認識很幼稚和不成熟，也要耐著性子傾聽），激發孩子對目前的學習現狀的不滿，甚至也想嘗試著改變，就是苦于沒有辦法或者克服不了自己的惰性。然后，父母以一個幫助者的姿態出現在孩子的學習生活中。 

以上就是關于中學生厭學情緒的有效控制，中學生有厭學情緒，該怎么辦？??的簡單介紹希望對您和孩子有所幫助！