一些特殊教育,會對患兒進行相應的行為診治,改善其各項缺陷,使患兒能有良好的舉止,更能適應廣泛的社會生活。目前,國內外已經有多家大醫(yī)院、研究機構開設了gu獨癥兒童教育訓練中心,各種專門性的早期干預中心、教育中心也已經出現(xiàn),為對兒童gu獨癥進行深入的研究和更好的教育訓練提供了可能性。

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家長如何判斷孩子是內向、害羞,還是他得了Z閉癥?一般害羞的小孩跟人還是有交流的,只是他的交流方式比較退縮。比如一進門來,默默站在旁邊不說話,偶爾會偷看你,其實他是有好奇心的。或許時間長一點,適應環(huán)境了,就會有一些簡單的交流。眼神上也會有接觸,可能會焦慮、緊張,但這種情感上的狀態(tài)都是正常的。但是在Z閉癥人群里,整個表現(xiàn)就會不一樣。

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一,自 閉 癥孩子的眼神是沒有交流的。他甚至沒有注意到你的眼睛在哪里,只關注自己有興趣的東西。有些家長可能覺得他第-次見陌生人,是害羞了、不好意思看,實際上正常的小孩遇到陌生人、陌生環(huán)境也是會觀察的,而自 閉 癥的小孩眼神交流是完全沒有的。

二,自 閉 癥小孩會有一些比較明顯的特質,對于旋轉的、光影變化的東西特別著迷。比如說旋轉的電風扇、玩具車輪、百葉窗打進陽光,他會一直看,好像呆了一樣;或者玩電燈,開關開關開關,這樣反復按著玩,非常著迷;又或者是在玩玩具的時候,習慣把所有的東西擺成一長條,全部拿來排隊。總之,很明顯玩的方法是非常的單一、非常有重復性。

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ZB癥兒童康復空間設計策略 設置兒童無障礙設施,*ZB癥兒童康復空間的安全性ZB癥兒童康復空間的設計應以*兒童身心安全為基礎,體現(xiàn)"以人為本"的設計理念。選擇可靠、安全、室內裝飾材料是保證兒童健康的重要因素。ZB癥兒童康復空間的裝飾材料選擇與家具的選用上,應盡量選用環(huán)保、天然、材質舒適的材料,康復空間裝修完畢后需通風晾置