高中英語閱讀理解高分技巧

知己知彼：弄清命題理念，要知道做題的秘訣，首先要知道命題人的思想。高考的目的就是分個等級，把大家區(qū)別開來，所以在能夠區(qū)別的地方設(shè)置題目“為難”大家。因此命題老師會挖空心思來出題。高考英語閱讀選中擇題答案就兩種：right or wrong。題支命題的構(gòu)成方式就是“干擾+陷阱”，陷阱就是下面的錯誤類型。掌握了操作技巧，做閱讀理解既迅速又正確。做題技巧歸納起來就是：找出“right answer”，斃掉“wrong answers'。做題四部曲：做題步驟很重要!英語非常牛的人，先后順序影響不大，但不要相信你非常牛。可能大家有自己的做題習(xí)慣與步驟，但是這里推薦的步驟為：讀閱讀題題干并勾關(guān)鍵詞——讀題支并勾關(guān)鍵詞——讀文章勾出對應(yīng)的句子——返回問題，選出答案。具體操作見圖。步驟很重要，能夠提高做題的正確率和效率。錯誤答案的特征無中生有：顧名思義，就是文章中沒有寫，但題支中卻出現(xiàn)了。絕大多數(shù)情況下，這種題支就是是錯誤的，因為文章沒有提及。這種考題較常見于簡單的模擬考試、出題簡單的省份。但是有2種情況下是正確的：推理的+歸納的，具體解釋見第三部分“正確答案的特征”。超前判斷：所謂超前判斷指的是文章中還沒有得出結(jié)果，明確得出結(jié)論，在題支中就得出了結(jié)論/結(jié)果，弄錯時態(tài)，把現(xiàn)在的說成將來的，把過去的說成現(xiàn)在的，把將來完成的說成現(xiàn)在完成的，把可能的說成已經(jīng)的等不一而足。當然別把它和推理出來的答案搞混了，推理歸納的見后面詳解。喧賓奪主：喧賓奪主也就是主次顛倒，沒有弄清主次關(guān)系。通俗講，就是在閱讀理解中，對于問題中的題支，能夠在文中找到相對應(yīng)的部分或者是句子，但是只有一個是最主要的，其他表述都是次要的，這個主要的就是圍繞問題展開敘述的。這種類型的錯誤常見于：歸納短文意思、給短文選擇最適合的標題等類型的問題中。答非所問：這個相比大家都懂了，人家問西你答東。題支中的回答和題干不相符。這種問題應(yīng)該是最簡單的，相信不少人火眼晶晶就能夠看出來。比較準確地說是就是不相關(guān)。由于高考想?yún)^(qū)別出等級，所以需要難度，這種類型的題就比較少了，最為常見于*英語題中以及高中平時模擬練習(xí)中。強加因果：強加因果就是本來兩件事情就沒有因果關(guān)系，卻在題支中說出兩個的因果關(guān)系，這都是錯誤的題支。這種類型的錯誤是比較少見的，但是一旦出現(xiàn)，不容易發(fā)現(xiàn)，尤其是邏輯性比較強的問題。應(yīng)對方法是，對于有因果敘述的問題，需要自習(xí)推敲一下，看看是否是真的有因果關(guān)系。顛倒是非：把肯定的說成否定，把否定的說成肯定，這種類型的錯誤還是比較容易看出來的。但是如果通過同義轉(zhuǎn)換，就不是很好看出來了。或者是把不是很明確的說的十分肯定，就較難看出這種顛倒是非的關(guān)系。以偏概全：以偏概全指的是文章中說的是一個范圍，問題中悄悄將題支的敘述范圍給你改了，很久都看不出來。文章是由幾部分組成的，每個部分肯定有自己的中心范圍，而這些部分就組成了整篇文章，整片文章又只有一個中心，如果是用某部分的來表達整個文章的思想，就是以偏概全。張冠李戴等：錯誤的類型主要是這幾種，另外還有張冠李戴，也就是說張三做的事情，說成李四做的，比如文章中為jack did the work ,題支中卻說成了Jackson;再如he won the prize，卻說成she won the prize等。近些年英語貌似變得簡單些了，不過如果題出難了的話，還有幾種不容易發(fā)現(xiàn)的錯誤類型。同義句轉(zhuǎn)換的題支：命題的道理是為了增加題的難度，所以不能直接像**一樣給你原文句字，所以必須做個同義句轉(zhuǎn)換。因此同義句一般都是正確的答案。這種類型的題型在高考、四級、六級考試中非常常見，如果你對自己不是很有底氣，直接選擇這個同義句，根據(jù)跟人經(jīng)驗，95%情況下都是正確的! ?

高中閱讀理解的技巧

1.抓住題目、首句、首段，推測文章內(nèi)容：每一篇文章的題目、首句、首段往往是文章內(nèi)容的高度概括。在開始閱讀前，要根據(jù)這些推測文章的內(nèi)容，這樣做對理解文章起著不可估量的作用，在一定程度上掃清了可能出現(xiàn)的理解障礙，加速理解過程，提高閱讀速度。2.先看題干，帶著問題讀文章：閱讀題干，要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題。客觀信息題可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考察的是對文章的感情基調(diào)、作者未加陳述的觀點以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經(jīng)過對作者的態(tài)度、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等。3.了解試題題干，針對性閱讀：清楚各個選項所包含的信息，然后有針對性地對文章進行掃讀，對有關(guān)信息進行快速定位，再將相關(guān)信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據(jù)地排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的準確率，節(jié)省了寶貴的時間。4. 根據(jù)上下文猜測詞義：在閱讀的過程中，我們都會不可避免地遇到生詞。而在關(guān)鍵的地方，對這些生詞詞義的推測和正確理解與否直接影響到我們對句子意思的把握和對全文的理解，以及對文章內(nèi)容的正確把握。5. 利用粗讀、細讀：粗讀，即指讀者以最快的速度粗略地對文章的內(nèi)容獲以梗概;而細讀，即指從一篇文章中淘沙揀金，獲取讀者所需的材料或信息，包括查找人名、地名、事件發(fā)生的事件或地點等。 首先快速瀏覽文章的前面幾段，以便對文章的內(nèi)容、背景、寫作的風(fēng)格以及作者的觀點等有所了解，而對后面的一些段落可以只讀每段的主題句。主題句一般位于句首、句末，也有少數(shù)插入段中。6. 根據(jù)構(gòu)詞法推測詞義：英語中許多詞由詞根和詞綴組成。學(xué)生對構(gòu)詞法有一定的概念，了解詞綴的意義不但是擴充詞匯量的一條便捷途徑，同時也可以幫助學(xué)生在閱讀中判斷生詞的準確詞意，從而提高閱讀速度。因此，一定要重視利用詞綴來擴充詞匯量和通過理解詞綴的意義來判斷生詞的確切含義，達到提高閱讀速度的目的。