導讀:

總是把進步、超越諸如此類的詞匯和的掛上鉤,總想一口吃個大胖子,就像剛剛提到的那位同學。其實'跨越'詞本身很樸素,它只要求每天進步一點點就行。

五華區昆明浙附中學是昆明海源教育投資集團投資創辦、浙江*附屬中學合作幫扶的一所民辦學校。昆明海源教育投資集團相信大家都不陌生,其中昆明醫科*海源*、昆明市衛生學校、達城中學都是該集團旗下的學校。從這個背景來說,學校資源、資金都是十分雄厚的。而昆明浙附中學所在位置恰好是醫科*海源*、達城中學所在地塊。而達城中學近兩年都沒有招生,這樣來看的話,昆明浙附中學就是之前達城中學的底子加上與浙江*附屬中學合作之后的升級。

分層教學

根據學生入學、個性差異,因材 施教,分層培養,讓優等生優中撥高, 后進生找回學習興趣及自信心。

小班教學

師生比例1:4 ,專職班主任實時監督 學生、聽講、作業、、糾錯的 全過程,級傾心講授,專職助 教全天在崗答疑,晚自習一對一輔導有 效彌補學生短板*,心理定期進 行心理輔導高考極速復習訓練。

即講即練

老師講完一個知識點,馬上讓學生 在課堂上練,老師盯著學生完成作業, 講什么練什么,當堂檢測,改變學生聽 課不動腦子和做作業敷衍了事的習慣。

教學特色

嚴肅對待教師培訓,包括依托浙江附屬中學分期分批開展線下線上和跟崗輪崗現場指導培訓,使學校師資水平接近或達到浙江附屬中學水平;積極主動參加昆明市和五華區教研室組織的專業培訓;依托網絡進行的網上自學培訓。二是嚴格進行教師教學業績檢查考核,依據學校教育教學教研考核制度,對教育教學教研活動進行嚴格的過程質量監控和效益考核。

三是嚴細組織教學研究,把學生學習中存在的困難作為研究課題,用科學方法研究解決教育教學重點難點問題,提高教育教學效率。四是嚴守獎懲制度,根據業績考核結果和獎懲制度規定,進行獎懲兌現,教育教學業績低于考核指標的,及時淘汰。此外,昆明浙附中學將定期選派部分教師到浙江附屬中學輪訓。

昆明浙江附屬中學實行的是以班主任為核心的班級管理模式。班主任必須是經學?？己?span lang="EN-US">,具有良好的師德師風、具有多年管理經驗、年富力強、愛崗敬業的教師。我們的老師都是從各地高薪聘請的各*帶頭人,教師:從*師大、*、川師大、云師大等或其它重點選拔錄用的應往屆本科生、研究生,形成了老中青相結合的教師團隊,這支團隊一定能夠讓學生滿意、家長放心。