習慣是長時間逐步形成的自動行為與定型化傾向。數學教學新大綱明確指出：教師應該根據*特點，培養學生良好的學習習慣。下面是數學學習習慣，歡迎各位閱讀和借鑒。

仔細傾聽的習慣 ?

為了同步教學和學習,老師應該讓學生在課堂上集中思想,聚精會神地聽老師講課,認真聽同學發言,抓住關鍵,難度,疑問點聽,聽,想,中間,高年級學生提倡聽而使上課筆記。 ?

積極思考的習慣 ?

積極思考老師和同學提出的問題，積極參與教學活動，是提高學習質量和效率的重要保證。學生根據以下一般要求思考和回答問題:有根據、有組織、有邏輯。 ?

仔細審題的習慣 ?

考試能力是學生各種能力的綜合表現。老師應該讓學生仔細閱讀教材內容,學會掌握單詞,正確的理解內容,提示語言,邊緣化,這個公式,規則,法律,圖表等關鍵內容等關鍵內容必須認真深思熟慮,反復思考,準確掌握每一個知識點的內涵和外延。 ?

獨立練習的習慣 ?

實踐是教學活動的重要組成部分，是教學活動的自然延續。它是學生最基本、最頻繁的自主學習實踐，是反映學生學習情況的主要途徑。 ?

教師不應盲從優生學學生對知識的理解觀點，在不受他人影響的情況下輕易改變自己的看法。知識的使用不會復制現成的答案;作業要按質、按量、按時、工整地寫完，*的辦法是，有錯誤要改正。 ?

反復檢查的習慣 ?

練習后，學生一般應從“是否符合題意，計算是否合理、靈活、正確，應用題、幾何題的解答方法是否科學”等幾個方面反復檢查驗算。 ?

善于問問題的習慣 ?

俗話說:“好問的孩子必成大器。”教師應積極鼓勵學生提問，用知識問題向教師提問，向學生提問，向家長提問，大力提倡學生設計自己的數學問題。大膽、主動地與他人溝通，從而達到師生和諧。 ?