鄭州德語口語培訓(xùn)速成班，你最近在關(guān)注鄭州德語培訓(xùn)嗎，我們今天就來聊一聊學(xué)德語興趣很重要，學(xué)習(xí)德語自控能力要強(qiáng)，德語單詞長度理論，德語成為經(jīng)商通用語，了解德語的歷史。

1.學(xué)德語興趣很重要

興趣是*的老師，而自律不是。如果強(qiáng)迫一個(gè)人學(xué)自己不喜歡的東西的話，也可以學(xué)會，但一定無法學(xué)好，因?yàn)閺?qiáng)迫自己做事一定不會長久，最重要的是你渴望去學(xué)好，真正發(fā)覺它對自己的人生很有用，才可能學(xué)到很高的水平。學(xué)外語*的途徑就是去把它當(dāng)做工具去運(yùn)用，外語是否實(shí)用主要看你為什么要學(xué)外語，打算拿外語用來做什么，這個(gè)是個(gè)很現(xiàn)實(shí)且必須要考慮的問題。比如我希望把德語作為一種提高自身競爭力的工具。在一家德企里德英中三種語言都會的人是具有極高競爭力的，而且這本身也是自身能力和態(tài)度的體現(xiàn)。

2.學(xué)習(xí)德語自控能力要強(qiáng)

如果你沒有語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，身邊也沒有直接可以用的資源，但是你學(xué)習(xí)德語動力和目的很清晰，如果你的學(xué)習(xí)能力超強(qiáng)，知道怎么從零去了解德語，了解學(xué)習(xí)資源，知道用什么樣的教材適合自己，使勁按也比較充足，那么完全可以選擇自學(xué)德語這個(gè)方式的。

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3.德語單詞長度理論

1. 復(fù)雜的事物用長單詞表示，這是人類的共性。 2. 簡單的單詞基本都很古老，用來描述生活中最最常見的事物；人們會用比較長的單詞描述很少見到或者之后才被發(fā)明或發(fā)現(xiàn)的事物。 3. 第三條其實(shí)是一個(gè)假設(shè)，聽話人假設(shè)對方有意說出很長的單詞，因?yàn)閺?fù)雜的事物無法用其他方式表達(dá)出來。

4.德語成為經(jīng)商通用語

中世紀(jì)，德國各封建領(lǐng)主分立，交通不便，各種德語方言的發(fā)展也大相徑庭。 盡管已經(jīng)嘗試建立一種通用語言，但它通常僅限于每個(gè)地區(qū)，并且只在某個(gè)類別中使用。 例如，北德低地德語成為漢薩同盟鼎盛時(shí)期北海和波羅的海沿岸當(dāng)?shù)厣虡I(yè)的通用語。

5.了解德語的歷史

德語作為一門獨(dú)立語言的歷史始于中世紀(jì)早期高地德語的輔音轉(zhuǎn)變。 古高地德語、中高地德語和早期新高地德語這三種（先后）語言跨越了整個(gè)神圣羅馬帝國時(shí)代。 十九世紀(jì)和二十世紀(jì)見證了標(biāo)準(zhǔn)德語的興起和方言的衰落。

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