教師要有教師應(yīng)有的樣子，以應(yīng)有的修養(yǎng)潛移默化地影響學生，使學生“相信自己”，從而引導(dǎo)學生的價值觀。下面就來看看這篇《安靜做真實的教育》讀書心得，相信你們會喜歡的。

在急功近利、浮躁喧囂的教育現(xiàn)實中，姚躍林老師的“靜做真教育”就像一股清流，沁入讀者的心田。 ?

他從學校生活的脈搏出發(fā)，展示自己的教育經(jīng)歷，讓我們面對真正的教育，產(chǎn)生巨大的共鳴。 ?

他站得高看得遠，讓我們深刻地認識到離安靜中，離真實有多遠，離真正的教育有多遠，從而啟迪我們教育者重新發(fā)現(xiàn)迷失已久的教育知識，做學生真正喜歡的教育。 ?

想在教育中做學生喜歡做的事情的教育者應(yīng)該從“安靜”開始。 ?

面對社會潮流，如何做一個“安靜”的老師?我想首先要“專注”。 ?

正如姚躍林老師所說:“專注是一種緩慢的藝術(shù)，接近靜止，有自己的節(jié)奏，不容易被外界的節(jié)奏干擾。”專注不是強迫的結(jié)果，它是一種意識狀態(tài)。 ?

教師是一份辛苦、安靜、細心的職業(yè)。只要學校和老師,像姚躍林一樣,敢于放棄名利誘惑,自覺保持與紛擾的世界合理的距離,堅持一個安靜的心,關(guān)注作為一個“人師”,就可以讓學校和教室保持安靜,還可以讓自己得到教育的幸福,提高教師職業(yè)的幸福指數(shù)。 ?

第二個是“摯愛”。姚老師想:“……”一個教師要想從稱職到卓越，無論如何都不能缺少“摯愛”:對學生和事業(yè)的誠摯的愛。這就是姚老師所說的和所做的。 ?

作為校長，為了確保廈大附中十年后的可持續(xù)健康發(fā)展，他表現(xiàn)出了高瞻遠矚的精神，投入了一定的精力，積極舉辦各種論壇和比賽，加強對青年教師的培養(yǎng)。這就是對教育事業(yè)最真摯的愛。 ?

我們應(yīng)該向他學習，熱愛教育事業(yè)，平等、理解、尊重和信任學生;對于教師來說，只有做好“人師”，才能贏得家長、學生、全社會的尊重。 ?

*，讓我們回歸寧靜，倡導(dǎo)平淡，遵循規(guī)律，用溫暖去做真正的教育。讓它成為我們對姚老師優(yōu)思的積極回應(yīng)。 ?