遠(yuǎn)程教育不同于面授教育一種師生分離、非面對(duì)面組織的教學(xué)形式,它是一種跨學(xué)校、跨地區(qū)的教育體制和教學(xué)模式。它的特點(diǎn)是跨地域,采用特定的傳輸系統(tǒng)和傳播媒體進(jìn)行教學(xué);信息的傳輸方式多種多樣;學(xué)習(xí)的場(chǎng)所和形式靈活多變。與面授教育相比,遠(yuǎn)距離教育的優(yōu)勢(shì)在于它可以突破時(shí)空的限制;提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模;提高教學(xué)質(zhì)量;降低教學(xué)的成本。
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(1)通過互聯(lián)網(wǎng),利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)提供的網(wǎng)頁、課件等資源進(jìn)行非實(shí)時(shí)(異步)教學(xué)。
(2)通過衛(wèi)星、互聯(lián)網(wǎng)和視頻會(huì)議系統(tǒng)等進(jìn)行雙向或單向的實(shí)時(shí)授課教學(xué)。
(3)通過教學(xué)光盤上刻錄的課件等資源進(jìn)行非實(shí)時(shí)教學(xué)。
(4)通過手機(jī)等移動(dòng)通信工具進(jìn)行實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)教學(xué)。
(5)通過集中面授方式進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。絕大多數(shù)試點(diǎn)高校在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施過程中普遍采用兩種或兩種以上的教學(xué)方式,形成線上與線下、固定與移動(dòng)、異步與同步、分散與集中相結(jié)合的混合型教學(xué)模式。
