隨著人們生活水平的提高，越來越多的家長注重孩子的邏輯思維能力的提高。想要提高孩子的邏輯思維能力，請看這里湖北邏輯思維能力訓練，通過對如何訓練邏輯思維能力？，怎樣訓練邏輯思維能力，思想谷教育如何通過邏輯思維能力訓練鍛煉孩子的學習能力的呢???的了解，希望以上信息可以幫助到您了解更多。

1.如何訓練邏輯思維能力？

邏輯這種事說起來其實也簡單，就是研究事物發展的多種可能性。通常的做法是先假設，后推理，再排除，然后根據結論做出選擇或得出答案。比如那道天使、魔鬼和人的問題：路上有一個天使，一個魔鬼和一個人在一起聊天。*個說:我不是天使。第二個說：我不是魔鬼。第三個說：我不是人。條件：天使絕不說假話；魔鬼絕不說真話；人可能說真話，也可能說假話。問：他們三個各是什么身份？做這道題我們可以先抓住魔鬼絕不說假話這個條件來進行假設。假設*個就是魔鬼，那么他說：我不是天使。就是說了真話，這與已知矛盾，所以*個絕不是魔鬼。同理可以推出第三個也絕對不是魔鬼。那么魔鬼就是第二個。然后根據天使絕不說假話來假設，假設*個就是天使，那么他說我不是天使就是說了假話，這與已知矛盾，所以*個絕不是天使。我們剛才推出第二個是魔鬼，根據排除法，那么天使就一定是第三個了。再根據排除法，可以得出*個說話的是人。邏輯思維的培養并不困難，你可以多看一些邏輯思維訓練方面的書，大書店應該都有的賣的。剛開始做不出來的題不必要死摳著不放，可以先研究一下答案，學習一下人家的思維方式，慢慢的邏輯思維就可以建立起來了。

2.怎樣訓練邏輯思維能力

思維能力的訓練是一種有目的、有計劃、有系統的教育活動。對它的作用不可輕估。人的天性對思維能力具有影響力，但后天的教育與訓練對思維能力的影響更大、更深。許多研究成果表明，后天環境能在很大程度上造就一個新人。 思維能力的訓練主要目的是改善思維品質，提高人的思維能力，只要能實際訓練中把握住思維品質，進行有的放矢的努力，就能順利地卓有成效地堅持下去。思維并非神秘之物，盡管看不見，摸不著，來無影，去無蹤，但它卻是實實在在，有特點、有品質的普遍心理現象。 (1)推陳出新訓練法 當看到、聽到或者接觸到一件事情、一種事物時，應當盡可能賦予它們的新的性質，擺脫舊有方法束縛，運用新觀點、新方法、新結論，反映出獨創性，按照這個思路對學生進行思維方法訓練，往往能收到推陳出新的結果。 (2) 聚合抽象訓練法 把所有感知到的對象依據一定的標準“聚合”起來，顯示出它們的共性和本質，這能增強學生的創造性思維活動。這個訓練方法首先要對感知材料形成總體輪廓認識，從感覺上發現十分突出的特點;其次要從感覺到共性問題中肢解分析，形成若干分析群，進而抽象出本質特征;再次，要對抽象出來的事物本質進行概括性描述，*形成具有指導意義的理性成果。 (3) 循序漸進訓練法這個訓練法對思維很有裨益，能增強領導者的分析思維能力和預見能力，能夠保證領導者事先對某個設想進行嚴密的思考，在思維上借助于邏輯推理的形式，把結果推導出來。 (4) 生疑提問訓練法 此訓練法是對事物或過去一直被人認為是正確的東西或某種固定的思考模式敢于并且善于或提出新觀點和新建議，并能運用各種證據，證明新結論的正確性。這也標志著一個人創新能力的高低。訓練方法是:首先，每當觀察到一件事物或現象時，無論是初次還是多次接觸，都要問“為什么”，并且養成習慣;其次，每當遇到工作中的問題時，盡可能地尋求自身運動的規律性，或從不同角度、不同方向變換觀察同一問題，以免被知覺假象所迷惑。 (5) 集思廣益訓練法 此訓練法是一個組織起來的團體中，借助思維大家彼此交流，集中眾多人的集體智慧，廣泛吸收有益意見，從而達到思維能力的提高。此法有利于研究成果的形成，還具有潛在的培養學生的研究能力的作用。因為，當一些富個性的學生聚集在一起，由于各人的起點、觀察問題角度不同，研究方式、分析問題的水平的不同，產生種種不同觀點和解決問題的辦法。通過比較、對照、切磋，這之間就會有意無意地學習到對方思考問題的方法，從而使自己的思維能力得到潛移默化的改進。

3.思想谷教育如何通過邏輯思維能力訓練鍛煉孩子的學習能力的呢?

思想谷教育邏輯思維能力訓練是通過系統的課堂游戲及活動來培養孩子鍛煉的，要想讓孩子學習成績提高必須加強對學習力的提升，參加思想谷教育對孩子幫助很大。

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