羽毛球是一項極富技巧性和娛樂性的流行體育活動，特別是對于正在生長發育階段孩子們來說，羽毛球更是一項增強體質、提高身體素質的體育運動。 孩子們的健康成長是我們每一個家長畢生的功課，通過13歲前少打羽毛球，這些誤區90%的父母都不知道，我有一個跆拳道的考級證書，大俠們請告訴我在哪能查到成績哈爾濱的，羽毛球證書怎么考？，請問跆拳道考級的證書有什么作用，或者是考到多少級的證書才有用？，跆拳道怎么樣考級.上哪里拿證書，跆拳道考級證書應該是哪里頒發的???，你會發現羽毛球運動不僅可以增強孩子的體魄，對孩子的神經系統、反應能力也可以得到一個很好的鍛煉，更能夠給少年兒童帶來自信和開朗。

1.13歲前少打羽毛球，這些誤區90%的父母都不知道

前兩天在電梯里碰到一位奶奶，她的孫子9月份上*。閑聊沒兩句，她就說：“哎呀，現在小孩子上學很麻煩，要學的東西那么多，每天忙得不行，感覺他們好辛苦。”我很理解這位奶奶，她的言語滿透著對孫子的心疼和對現實環境的無奈，這又何嘗不是每個“雞娃”父母日復一日的內心獨白。對于孩子來說，每一次升學考試就是一場比賽，每一個孩子都成為沖向賽道的運動員，他們要爭取的就是沖進三甲的機會。可是，我們真的帶著孩子拼對了方向嗎？今天我打算帶大家換個賽場，望向我們既熟悉又陌生的領域——體育界，通過專家的觀察和分析，對比國內外青少年運動員的培養，來思考是否有我們可以吸取借鑒的地方。焦慮式父母的癥結：上不了好學校這輩子就完了最近看了德國克隆體育*體育科學博士陳小平教授一篇關于《*青少年訓練——問題·對策·趨勢》的分析論文，里面提到的培養青少年運動員的問題，讓我不由自主地想到了養育孩子的過程。長期以來，我國青少年訓練中一直存在唯“能力”的選拔標準，沒有將動機、興趣和愛好作為篩選和培養運動員的重要指標，這就導致的部分運動員在成為優秀選手之后仍然沒有形成強烈的動機和執著的追求。在面對長期、單調和艱苦的訓練時往往缺乏精神層面的支持。我們會驚奇地發現，如果將幾個名詞稍作替換：“訓練”變為“學習”，“能力”變為“分數”，“運動員”變為“人才”，這段文字也完全能夠反映我們在教育中存在的一些問題。有很多*父母，尤其是男孩子的父母，都被這樣一個邏輯上的滑坡謬誤折磨著：上不了好*就上不了好中學，上不了好中學就上不了好*，上不了好*就找不到好工作，然后這輩子就懸了。這也是焦慮式父母的癥結。似乎我們這輩子為之奮斗的目標就是為了尋得一份好工作。聽起來有點喪，如果真是這樣也確實很喪。人生是一段不存在“如果”的旅程，沒有哪個階段重要到不可重來，而且即使你走在認定的坦途，也總會始料未及地撞上不期而遇的怪獸。我們追求的是幸福人生，教育作為貫穿于旅程的一個重要手段，應該始終指向對真理的探索、對自我的高度認同、對美好事物的追求和對生活的熱愛，這樣才能成就心中有光的亮麗人生，而亮麗人生不是一份“好工作”能保證的。教育是為未來的準備，在這個準備過程中，我們除了要求孩子努力學習必備的科學文化知識，更重要的任務是幫助他們發現興趣，培養愛好，找到目標，并養成為目標而不斷努力的習慣。肯于挑戰的人，不是他的毅力多么與眾不同，而是他所為之努力的目標與內心的渴望高度契合，激勵著他不斷進取。 世界青少年訓練界的共識：養育孩子是個長期工程將青少年的訓練作為一個系統和長期的人才培養工程，這已成為世界青少年訓練界的共識。在德國的青少年訓練中，教練員將一般教育學的原則位列多個訓練原則之首，它包含了道德、教育、個性、興趣、責任和安全等內容，這些看似與訓練無直接關聯，但實際具有重要影響的原則性問題。不止是德國，國外很多教練員的初期訓練基本是以比賽和游戲等作為主要內容，目的是為了培養運動員的個性和興趣。他們認為，培養堅毅、忍耐和豁達的個性并形成對項目的興趣，乃至成為終身的愛好，是青少年成為優秀運動員最重要的基礎和保障。切換到陪伴成長過程中，如何激發、培養孩子的興趣愛好？這個真的因人而異，但大致有這么兩種方式。一種方式是在生活中留心觀察。我有個朋友的兒子，還在幼兒園時期就對貓貓狗狗、各類爬蟲親昵無比，連菜青蟲也能抓在手里把玩半天。她家喜歡山野戶外活動，無論走到哪，只要有小溪，他準能摸到魚，只要有小狗，準保會跑到他的腳邊蹭來蹭去搖尾巴。甚至有一次，一條陌生狗狗抱他大腿不讓他走，而他也像是見到老朋友一樣那么開心。年齡再大點，家里養了各種動物，螞蟻、烏龜、鍬甲蟲、守宮蜥蜴等等，關于動物的書籍也買了一大堆。現在小伙伴們只要有關于動物的問題，都會想到問他，而他也許真的能成為*的法布爾。第二種方式就是通過各類興趣班培養愛好專長，美術、舞蹈、音樂、運動等等。這個大家都不陌生，不必多說，只建議在孩子低齡階段時間合理分配的情況下，多體驗幾種不同的項目，在玩中發現孩子的特長。9~10歲時如果他在某方面表現出持續濃厚的興趣，便可以考慮是否長期堅持，因為任何一種天賦都是需要后天的不斷挖掘發展才能變為能力的。 “搶跑式”教育的后果：跑得快一時，卻跑不遠一生在訓練上，青少年的“三早”問題一直困擾著我國競技體育的發展，所謂“三早”主要是指“早期專項化訓練”、“早出成績”和“早結束運動生涯”。 早期專項化并不僅指運動員過早地開始專項訓練，同時也指運動員過早接受大運動量和高強度的訓練。早期專項化和成人化的訓練促使了早出成績，而這種“拔苗助長”式的“登頂”不僅不能持久而且還會引發高的運動損傷，最終導致過早地結束運動生涯。不遵循事物發展規律的培養弊端體育界已有驗證，不知對國內教育界是否有警醒作用？其實，大約50年前，德國、美國分別做過實驗，來驗證“搶跑式教育”的危害。德國*還依此實驗結果，緊急叫停了學前教育改革計劃，要求所有幼兒園必須以游戲為中心，不得提前教授知識。美國波士頓*的心理學教授Peter Gray在2015年也曾發表了一篇博客：《早期的*式訓練會給孩子造成長期危害》。雖然這些研究都僅針對學齡前兒童，但并不意味著6~12的少年兒童接受過量的知識性灌輸沒有危害。青少年時期除了必備知識的積累，還需要豐富的生活體驗，通過玩耍、交友、各類活動來發展心理和情緒上的認知，為將來進入社會作準備。也許有人會說國內競爭那么激烈，孩子如果從小不努力拼搏，將來連飯碗都搶不到。可是放眼國際，亞裔學生無論到了北美還是歐洲那些真正的學業壓力從高中才開始的*，拼命讀書都是出了名的，從*階段就各種拼娃。亞裔學生被視為學術模范，也確實在各類國際性比賽中有著驕人的成績，屬于學術界的早出成績，可最終將學術優勢延伸向職場卻不盡如人意。（詳情請點擊：北美亞裔“拼娃”：一場沒有硝煙的文化和教育價值觀大戰）據2021年Harvard Business Review，亞裔占職場專業人士的比例為12%，這一比例不算低，也算是對求學階段刻苦學習的回報。可在各個行業被提拔為高管層的比例是各個族裔中*的。如果人生止步于進入一個行業即可，無所謂再攀高峰，其實這就是“三早”中的*一早：過早結束職業生涯。進入職場拼的是無法量化的能力，比如人際交往能力、情緒管理能力、領導力等，而不僅僅是學術水平，哪怕是在高科技領域。因此，教育方式和體制無關，更多的是和教育理念有關。我們的文化中滿透著“勤能補拙”、“笨鳥先飛”的底色，忽視了對天分的發掘與培養，而這在以創新為發展方向的信息化時代，是最寶貴的。對孩子來說，*的教育來自于豐富多彩的生活，讓孩子們真實感受什么是花鳥蟲鳴、流星飛逝，比整天坐在課室里空洞地想象，更讓人興奮。如果我們能夠合理分配孩子的成長時光，既可以滿足他們對知識的渴望，也給予相應的消化和思考的時間，讓他們即學習了知識，又感受了成長，那么生命力就不會過早凋零，旺盛也是必然的了。 從以上分享的陳教授的幾個觀點可以看出，無論體育人才還是各類人才的培養，兼顧身與心的健康發展是必須的，違背成長規律的急功近利，都會承擔因為缺失而造成的后果，有時得不償失甚至教訓慘痛。我們既要努力，更要努力對方向。13歲之前多參加一些全身性的運動少做單側肢體運動最近有幸認識了深圳一家青少年體能訓練中心負責人王教練，他本人也是北京師范*體育碩士畢業。在與王教練的交談中，我了解到了一些關于孩子參加運動培訓的專業建議，希望對大家有所幫助。1、13歲之前，多參加一些全身性的運動項目, 盡量少做單側肢體運動。全身運動大概包括游泳、足球、籃球、武術、體操、拳擊等。多參加全身性的運動可以讓孩子身體的協調性、靈敏、速度、力量等能力能夠得到全面發展。單側肢體運動是指羽毛球、網球、擊劍、乒乓球等運動項目。少做這些運動是因為青少年身體尚在成長發育階段，容易產生左右臂不對稱，力量不對等，嚴重的會引起脊柱側彎等。2、運動項目多樣化。任何單一的運動都有其鍛煉的局限性，多樣化能很好地彌補彼此的不足，對青少年的身體的協調發展是非常有利的。3、避免過早專項化。容易出現“拔苗助長”情況，等到該表現*潛力時由于過度訓練而表現不出來。（附上一份身體素質敏感期發展表） 在國外尤其美國，青少年體能訓練發展已相當成熟，涉及到各類運動項目，為青少年兒童提供系統的訓練與競賽。而在我國體能培訓還屬于新生事物，僅集中在北京，上海等一線城市，深圳的*家也才成立兩個月。體能訓練在體育鍛煉中，相當于文化科學的素質教育。培養終身鍛煉習慣是發展體育的終極目標，就象培養終身學習思考的習慣是教育的終極目標一樣。凡事遵循事物發展規律總是對的。在正確的時間，做正確的事。歡迎分享到朋友圈及微信好友作者：少年商專欄作者 一米心 我們希望讓世界成為孩子的課堂，每日帶來國內外前沿資訊。歡迎大家關注少年商（youthmba）。轉載請在公號后臺回復“轉載”二字，并按照轉載要求來轉載，違者必究。

2.我有一個跆拳道的考級證書，大俠們請告訴我在哪能查到成績哈爾濱的

黃帶你還要查真偽？黑帶四段以上可以直接授予四段以下的道帶，是道館通過考級直接發給你的，真假可想而知。

3.羽毛球證書怎么考？

羽毛球證書考的話要去羽毛球教練*培訓基地，像上海體育職業技能發展中心。2021年經批準成為上海市羽毛球*培訓基地，主要開展該項目的宣傳推廣、培訓組織工作。中心長期與上海市體育職鑒站進行合作，迄今已成功組織舉辦多期國職羽毛球培訓班，多位業內*培訓師應邀授課，400余位學員參與培訓，收獲了良好的社會反響。培訓對象從事或準備從事羽毛球健身行業的人員；職業羽毛球教練；各級各類大中專及以上院校的學生；提高訓練效果的羽毛球愛好者；提升專業技術及教學水準的學校羽毛球教師；羽毛球國職培訓內容：動生理生化常識羽毛球運動概述羽毛球運動基本技術羽毛球教學與訓練方法羽毛球實操技能練習培訓時間：5天培訓、1天考試，分為理論和技能兩部分培訓地點：上海市浦東新區川周公路2788號師資力量：培訓師團隊包括了具備豐富授課實踐經驗的前羽毛球*隊成員、資深專業隊教練和*體育系教授。他們將通過深入淺出的內容講解，嚴謹規范的動作示范，幫助學員高效地掌握成為一名合格“羽毛球教練”所必備的知識和技能。宋幼萍1973年起從事羽毛球訓練1979年—1984年為*羽毛球*隊運動員，曾代表浙江隊、*隊多次參加國內、國際比賽并取得優異成績：1979年第三屆*運動會獲女單亞軍；1981年世界杯羽毛球比賽獲女單季軍；1981年亞洲杯賽獲女單冠軍；成為教練員（浙江羽毛球隊）以來，培養了王琳、桑洋、李曉等一批優秀運動員，現從事青少年羽毛球教學指導工作2016年獲得羽毛球社會體育指導員培訓師及考評員資格證書史芙英史老師簡介：上海體育羽網教學團隊負責人，副教授，碩士生導師。曾為羽毛球專業運動員，退役后進入上海體育運動訓練專業就讀，后留校任教至今。在校主要擔任羽毛球專項教師工作，從事體育教育與運動訓練教學任務。2016年獲得羽毛球社會體育指導員培訓師及考評員資格證書。姚武社會體育指導員公共基礎理論知識姚武：上海交通*體育系健康干預中心副主任，副教授，運動轉化醫學副教授：*營養協會慢病分會委員。上海市“東方講壇”特聘講師、上海市社會體育指導員培訓特聘講師。主要研究領域：健康體質學，曾公開發表學術論文近30多篇，參編教材與專著9本。過勇平技能模擬考核老師：過勇平上海羽毛球隊男隊主教練、羽毛球高級教練員。羽毛球社會體育指導員培訓師、考評員。

4.請問跆拳道考級的證書有什么作用，或者是考到多少級的證書才有用？

基本沒用，對于跆拳道的證書，外面基本上是不承認的，但是具體的我也不清楚，應為跆拳道這項運行，證書太量產了，基本上1年就能出黑帶，含金量實在太低了。不過如果你想當教練的，那考個黑帶也多多少少有點用，不然基本沒有用處。

5.跆拳道怎么樣考級.上哪里拿證書

這是在專業學習畢業后，在工作崗位上就有資格考級及等級證書。一般初級的就可以在學校學習的時候就能獲得，到一到三段的時候就要在*跆拳道協會或有資質跆拳道*考核發證，再更高級四以上就要有*的跆拳道組織考核頒發證書。

6.跆拳道考級證書應該是哪里頒發的?

韓國跆拳道考級發的是國技院的證書(世界跆拳道聯盟盟的級、段位證書)，*跆拳道考級發的是*自己的證書!區別就是世盟的證書在世界各國都承認而在*不被承認，*的證書只在*承認而不被其它*承認，在全世界韓國國技院頒發的世界跆拳道聯盟證書比較權威!因為有商業問題，所以不好直說，如果想在*考世界跆拳道聯盟的證書可以到*跆拳道協會下屬會員單位去申請，等待每年兩次到四次的統一晉升，如不申請世盟級、段位，一般發的都是*跆拳道協會的級、段位!晉段后每年要向*跆拳道協會下屬會員單位上繳檔案費!意思就是在*跆拳道協會備案了，只要進*跆拳道協會網站，就可以查到你的名字!但在*跆拳道協會成立之前考的世盟的黑帶們，如果沒有在*跆協注冊，那么這些人將被*列入黑名單，有關學員和網友們在查詢時查詢不到自己的教練，可能就被懷疑是冒牌教練!其實我覺得無所謂，只要你能跟著自己的教練學東西，時不時的去別的道館交流一下，榜上無名也沒關系，放正心態!看教練是否是真假要從實際水平看，不能僅看證書!證可以作假，功夫不能!

通過13歲前少打羽毛球，這些誤區90%的父母都不知道，我有一個跆拳道的考級證書，大俠們請告訴我在哪能查到成績哈爾濱的，羽毛球證書怎么考？，請問跆拳道考級的證書有什么作用，或者是考到多少級的證書才有用？，跆拳道怎么樣考級.上哪里拿證書，跆拳道考級證書應該是哪里頒發的???希望家長朋友們能夠意識到體育鍛煉的好處，我們本著鍛煉身體、培養孩子們綜合能力的宗旨，特別向您推出羽毛球綜合訓練課程。來吧，讓我們陪伴您的孩子一同成長，使您孩子以飽滿精神、積極的姿態面對未來的人生。