哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：針對情商培訓課的作文。今天就把針對情商培訓課的作文相關的幾個問題都整理出來給大家參考下。分別是：兒童「情商」培訓靠譜嗎？科學證據與行業規范，關于作文培訓班，你選對了嗎？，推薦幾本能夠提升為人處世能力，人際交往，以及情商的書，送孩子去“情商班”？NO！你先去交齊“智商費”??

1.兒童「情商」培訓靠譜嗎？科學證據與行業規范

靠譜。靠譜體現在四個方面：1. 有科學理論；2. 有科學證據；3. 有系統課程；4. 有行業規范。本文圍繞這四個方面展開。情商是什么？大眾口中的情商在心理學里稱為「社會-情緒智力」，英文是 social-emotional ，它包括 5 個方面 ( for Academic, Social, and Emotional Learning, 2003)：1. 了解自己：了解自己的想法，知道自己的優點和缺點，同時又充滿信心；2. 管理自己：能夠控制沖動，行為得體，能堅持心中的目標；3. 了解別人：能從他人視角看問題，理解他人感受；4. 社交能力：知道如何與他人溝通合作，建立良好關系；5. 合理決策：在了解社會規范和周圍環境基礎的上，做出合理的決策。可以發現，這些能力其實我們并不陌生，也非常重要，它們可以讓我們更好地與他人互動，在社會中更好地生存。情商怎么培養？——行業規范我們來看看美國的情況。美國有一個很厲害的公益組織，專門推廣情商教育，叫「學業、社會、情緒學習協會」，英文是 for Academic, Social, and Emotional Learning，簡稱 CASEL：為什么說它厲害？因為這個組織制定了一套非常嚴格的評價情商培訓課程的標準，能影響市場，影響政策的制定。我建議大家去搜一下它們的網站，信息量非常豐富，可以幫助大家對比和篩選國內的培訓機構。我這里簡單說一下它們制定的標準。標準包括兩方面，分別涉及：1. 課程的設計：比如覆蓋多少年級，是否有從一個年級到另一個年級的循序漸進的設計，是否涵蓋情商的核心能力，教學方法好不好，課堂氛圍如何，等等。2. 課程的科學證據：比如樣本的特點，實驗的設計類型，課程有沒有效果，等等。我截個圖給大家感受一下。下圖是某個機構的課程在課程設計方面的情況：下圖是某個機構的課程在科學證據方面的情況：要符合 CASEL 的標準非常不容易，不光課程設計上要花心思，還得專門去做研究來證明自己的效果。CASEL 也篩選了一些達到標準的美國機構，還是建議大家去查查它們網站，有一些內容是公開的。國內暫時沒有類似 CASEL 的機構，整個教育市場也更加魚龍混雜。客觀地講，有科研證據是非常高的標準，并不是所有優秀的機構都有能力去做研究來為自己背書（關于這個話題可以見另一篇文章 什么樣的培訓課程是真正「科學的」）。但是希望這篇文章能幫助大家擦亮雙眼，當遇到課程本身乏善可陳，又拼命標榜自己的機構時，能夠識別并護住自己的錢包。情商怎么培養？——課程體系我這里以被 CASEL 篩選出的一家組織的課程為例，說說情商的課程體系，也就是說它到底上些什么課。這個組織叫 Committee for Children，他們的課程稱為 Second Step。課程跨度非常大，從學齡前到中學，每個年齡段的內容都不一樣。比如*的課包括 4 個單元，內容涉及：1. 學習技能：包括如何傾聽，如何集中注意力，怎么跟隨老師的指令等；2. 共情：包括如何識別感受，如何表達關心等；3. 情緒管理：包括識別自己的感情，冷靜的技巧等；4. 問題解決：包括如何邀請別人玩，怎么公平地玩等。到了中學階段，4 個單元的內容就更加成熟，包括如何建立成長心態，如何處理友誼，如何面對挫折，如何解決沖突。教學形式包括老師引導，視頻，故事，游戲，戲劇等手段。比如在低齡段的某個單元里，老師會用玩偶表演一位男孩和女孩的對話，女孩遇到了困難，但害怕求助，男孩和她對話，引導出應該怎么做。表演完后會有討論和練習的活動。他們的課程有豐富的課程包。下圖是學齡前課程包中的教具：情商培訓有效嗎？情商培訓效果方面的研究非常多。2021 年的時候，CASEL 和合作的研究者們發表了一篇總結性的論文 (Taylor, Oberle, Durlak, & Weissberg, 2021)。這篇論文總結了 82 個培訓項目，涉及了從幼兒園到高中共計 97000 個學生，考查了培訓之后半年到 18 年之后的培訓效果。結果發現培訓后的學生：1. 培訓過后三年半，學業成績比沒有培訓的學生高了 13%；2. 對自己的態度更積極，對他人以及對學校的態度也更積極；3. 更少有行為問題和情緒問題。總的來說，情商教育會積極地影響學生的社會技能，學業，生活質量。參考文獻 for Academic, Social, and Emotional Learning. (2003). Safe and Sound: An Leader’s Guide to Evidence-Based Social and Emotional Learning (SEL) Programs.Taylor, R. D., Oberle, E., Durlak, J. A., & Weissberg, R. P. (2021). Promoting Positive Youth Through School-Based Social and Emotional Learning : A Meta-Analysis of Follow-Up Effects. Child , 88(4), 1156–1171.

2.關于作文培訓班，你選對了嗎？

隨著K12教改的浪潮逐漸平息，很多風聞的改革措施已經塵埃落定，語文的作用越來越凸顯出，從上面圖中可以清晰的看出，對于初高中階段的學生而言，語文的重要性不用多說！想必各位重視孩子教育的爸爸媽媽，都已經發現從本學期起,部分中*都已更換教材，開始使用“部編本”的語文教材。這項規定帶來的*影響就是學校的教學知識是否能跟得上？這對老師和孩子都是新的挑戰。*語文課程改革的形勢語文和語文作文在中、高考的地位越來越重要； 語文考試越來越重視對孩子個人素質和能力的考察；課內外的結合將是必經之路。由此可見，不重視語文的孩子，正在失去真真切切的考場分數，這些分數更有可能讓家長花上高額的擇校費，也有可能讓孩子走向不同高校，從此命運都發生變化。在語文中，作文和閱讀是其中兩個最為重要的環節，尤其對作文科目，尤為重要。但就從目前的作文市場而言對于家長：作文培訓班如此之多，品牌林林總總，究竟哪個好？對于機構：眾多的加盟品牌，看著宣傳一個比一個好，但是究竟效果如何？其實心里也沒底，聽上一兩次宣講會，感覺很好，就一頭撞了進去，最終收獲到的只是一堆課件和宣傳材料，但如何開班？如何宣講？如何上課？還是一頭霧水，至于說之前談到的輔助招生和加盟扶持，更是無從談起。做公開課，照著課件講，干巴巴的，沒有任何新意，現場體驗感差，甚至兩三個月都有可能招不到生！作文的本質，實際上是學生綜合素質的考量。寫作水平、思維方式、閱讀量、心理素質、靈感其實都屬于寫作訓練的范疇，同時也是能夠寫出優秀文章必備的素質之一。但就目前市場上的作文培訓而言，大都新意乏陳，大致有以下幾點：閱讀范文，老師從若干故紙堆中翻出幾篇看似不錯的文章，讓學生模仿，題目大多是《我印象最深的一件事》（幫老奶奶（爺爺）過馬路、*次做家務、*次洗衣服等等）或是《我*的（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）》，其大多數內容是生病（高燒），天氣不好（大風、暴雨、大雪），送“我”去醫院看病等等…… 我曾經見過一個班級56名孩子有50名寫的是類似內容；框架結構完全一樣，只是其中的內容略有變化，真是套路深深；步驟雷同，缺乏新意：先列提綱，然后順著提綱寫，中間找一些好詞好句填塞進去；對于孩子而言，經過這樣長期的訓練，思維模式變得越來越固定，寫作不再是一種樂趣，而是一種痛苦的煎熬。家長和學生付出了很大的精力、時間和金錢，*的收獲卻很少，而作為培訓機構的老師，熱情也在逐步的耗盡。由于效果欠佳，招生情況不佳，機構難以維持，教學質量難以保證。寫作原本是一件很快樂的事情，為什么孩子卻一提作文就頭疼，作文成績很難提高，為什么？沒有方法！想象力缺失！靈感閥門關閉！愛迪生的名言：“天才是99%汗水加上1%的靈感”，其實后面還有一句，“恰恰是1%的靈感比那99%的汗水都重要。”作文最重要的兩大因素就是大量閱讀與想象力。但是，現在多數孩子最缺乏的就是想象力。 我們每個人都能輕松自如的說話，這就意味著，我們每一個人都能輕松自如的進行寫作。簡單來說，任何人只要會說話，就能夠輕松的寫作。 零秒思維寫作是在音樂和語言的引導下，通過左右腦的協調訓練，喚醒孩子的寫作天賦，引導出孩子身上蘊藏的如洪水般創造潛能。是國內更有效的寫作能力提升課程。運用*腦科學研究成果，激發孩子的大腦圖像化機能，快速對孩子原有的生活經驗、潛意識所積累的知識進行系統的整合，形成畫面感、情景化。0秒思維法，讓所有害怕寫作的孩子不再害怕思考；一分鐘想象法，幫助孩子極快的速度完成構思；突破傳統作文教學模式，巧妙運用“三步寫作法”，讓孩子完成不同文體創作，做到“有章可循”。訓練后，孩子不再害怕寫作，一氣呵成，下筆千言。那么，零秒思維寫作和傳統寫作相比，有哪些優勢呢？量變到質變，勤學加巧練，根據刻意練習的方式來設計的課程，會涉及到大量寫作，不同體裁的寫作，不同內容的寫作，不同時間的寫作，讓人做到在任何時間，任何地點，任何體裁，任何情況下，都能輕松的寫出東西來。沒有寫到一定的量，是不可能變成一種本能。按照訓練的要求，三個階段結束，一般孩子都會達到第三階段的目標。0秒思維寫作班幾個觀點1、0秒思維寫作班不是寫作速成班。2、寫作課只有兩種，一種是0秒思維寫作另外一種是非0秒思維寫作。3、每一個當下都是完美的，每一篇文章都是完美的。4、利用你的本能去寫作。5、不是學習做作家，你本來就是作家。6、坐下來，立刻就寫。7、利用刻意練習技巧。8、要獲得一種能力，請立刻去教授別人。9、寫作是一種自我治療。10、地球上最棒的寫作班，沒有之一。11、零秒思維寫作更是一種執行能力。0秒思維寫作面授班課程收獲1、立刻讓你感覺到寫作是一件愉快的事情2、掌握各種寫作的工具3、掌握課程教授的技巧4、深入認識自身潛能激活的方法5、能夠輕松應對各種文案，獲得強大競爭力，讓你瞬間值錢6、通過0秒思維訓練成為寫作高手7、贈送零秒思維寫作三個階段相關課件及教案講義8、后期通過考核獲得《環球腦力協會》零秒思維寫作師資證書《0秒思維寫作》課前推薦閱讀的書目曾老師已經讀過覺得不錯，開課前請抓緊讀了。 1、《來玩寫作的游戲1、2、3》【臺灣省】 沈惠芳2、《0秒思考》、《0秒工作》【日】 赤羽雄二3、《寫出我心》【美】娜塔莉·戈德堡4、《與神對話1、2、3》【美】尼爾·唐納德·沃爾什5、《培養自然而然的寫作力》(基礎篇/技巧篇/創意篇)【臺灣省】林進明6、《思考快與慢》【美】丹尼爾·卡尼曼7、《創意寫作書系：成為作家+小說寫作教程+作家創意手冊+偷故事的人》等8、《小論文寫作7堂必修課》【美】貝弗莉·安·泰9、《關于寫作：一只鳥接著一只鳥》【美】安妮·拉莫特10、《刻意練習》【美】安德斯·艾利克森11、《0秒思維寫作》【中】曾冠茗 課程適合對象1、老師，需要開班教授孩子。2、白領，需要自己學會寫作。3、家長，需要輔導孩子寫作。備注： 本課程屬于師資性質，涉及理論講解，暫不接受小孩子參加。參加條件1、能夠堅持寫作打卡的同學。2、急功近利、急于求成的人不歡迎參加。3、參加了，自己回去不打算寫、不打算教的人不歡迎參加。4、不愛國，不愛父母，不尊師重道，寫反動文章的人不歡迎參加。零秒思維寫作師資班課程、課堂實錄及部分作品分享請聯系童教呂老師 ?

3.推薦幾本能夠提升為人處世能力，人際交往，以及情商的書

以下羅列了10本有關于提升情商、溝通、人際關系的精品書籍，希望能從理論和實操性上給各位帶來啟發和幫助，提升情商，實現個人突破發展邁向成功。1、《非暴力溝通》著名的馬歇爾?盧森堡博士發現了神奇而平和的非暴力溝通方式，通過非暴力溝通，世界各地無數的人們獲得了愛、和諧和幸福！非暴力溝通能夠：療愈內心深處的隱秘傷痛；超越個人心智和情感的局限性；突破那些引發憤怒、沮喪、焦慮等負面情緒的思維方式；用不帶傷害的方式化解人際間的沖突；學會建立和諧的生命體驗。非暴力溝通指導我們轉變談話和聆聽的方式。我們不再條件反射地反應，而是去明了自己的觀察、感受和愿望，有意識地使用語言，既誠實、清晰地表達自己，又尊重與傾聽他人。我們在溝通過程中培育對彼此的尊重、關注與愛，使人和諧互助。在使用愛的語言的同時，我們也提高了自己愛的能力。非暴力溝通（又稱愛的語言）被聯合國譽為全球非暴力溝通解決沖突的*實踐之一，它的培訓目前在全球35個*和地區開展。《非暴力溝通》入選了香港*推薦的50本必讀書籍。2、《情商：為什么情商比智商更重要》《情商》一書不僅打破了長久以來智商的天生決定論，更為心理學界探討已久的“情緒智慧”問題提出關鍵性的解釋。丹尼爾?戈爾曼認為，由于沒有考慮到對人類行為產生重大作用的一系列關鍵能力，我們對人類智力的理解存在很大的局限。《情商》自出版十幾年以來，“情商”這一術語現已成為人們的日常用語。作者利用大腦與行為科學的突破性研究，說明了高智商的人表現不佳、普通智商的人表現出色的影響因素。這些因素包括自我意識、自律和同理心，它們不是天生固有的，卻能為我們提高智力另辟蹊徑。情緒智力成形于我們的童年時期，但可在成年時期得到培育和加強——這對我們的健康、人際關系以及工作將會產生直接益處。3、《硅谷*的情商課》一堂谷歌內部的創造力、幸福感提升課程，為何成為硅谷*的情商課？一堂情商課為何又能演變為風靡美國的超級暢銷書？為什么上千名學習過該課程的谷歌員工大呼“生活被徹底改變了”？《硅谷*的情商課》是谷歌送給全世界的禮物！一名谷歌資深工程師、一位情商大師、一位心靈禪師、數百位頂級企業CEO、一所頂級*科學家共同研發的情商自我提升課程——Search Inside Yourself（探索內在的自己）情商課風靡美國硅谷，它不僅是IT工程師們的超級福利，更成為全球眾多職場人士必修的超級情商課程！這門課程通過練習來提升自己的情商，將負面情緒轉化為正面能量，不但能紓解壓力，更能提高專注力與創造力。它改變了大部分讀者的工作和生活——無數人打消了辭職的想法，無數人獲得了升職機會，無數人開發出影響世界的偉大產品，而且它甚至拯救了很多人的家庭。《硅谷*的情商課》就是這門課程的精髓。作者強大的工科背景使他能夠將抽象的練習方法和禪宗大師的深奧哲思轉化為所有人都能輕松理解的語言，詼諧、清晰、可實踐。不論你身處什么行業、面臨什么問題，不論你是想提高效率、在工作中發現更多的樂趣和激情，還是想控制脾氣、平和心態、提升自己的幸福感，這本書都將為你帶來意想不到的改變！4、《如何控制自己的情緒》經常情緒良好的人，必定也是一個好人緣、幸福、有成就的人。如果放縱或喂養壞情緒，*的結果是傷己、傷人、傷心、傷身。但人的情緒波動像迷一樣，難以預測，更難破解。本書的作者，一位風光無限的頂級企業家，曾墮入消極情緒的黑暗世界，數年間無法自拔，甚至到了死亡的邊緣。后來，他發現了情緒方程：“遺憾=失望+責任感”，“絕望=苦難—意義”，“焦慮=不確定性×無力感”，“幸福=想要擁有的÷擁有想要的”等等；創造情緒方程的過程，也是他理順糾結，重啟人生的過程。有了這些情緒定律，人們可以用加、減、乘、除來運算經常找不到頭緒的情緒波動。比如，當陷入焦慮之中，就去看看是否因為面臨的不確定性在增加，且事情超出了自己的能力；如果有了猜忌心，那么就反思一下，是自己的自尊太強，還是感覺到了不被信任。情緒是細膩的，常常像絲線一樣纏繞，時時對照情緒方程，就可以拎起主線，破解情緒困境，自己掌控自己的情緒。每天早上照鏡子正衣冠，可以呈現美好的外表；時時參照《如何控制自己的情緒》，可以讓內心靜好。5、《人生的智慧》他于1850年寫了《附錄和補遺》一書，《人生的智慧》是該書中的一部分。在書中，他以優雅的文體，格言式的筆觸闡述了自己對人生的看法。《人生的智慧》使沉寂多年的叔本華在晚年一舉成名。我社出版的這本全譯本是我國*個根據德文版譯出的中文本。這本書討論的事情與我們的世俗生活至為接近，諸如健康、財富、名聲、榮譽、養生和待人接物所應遵守的原則等。正如叔本華所說的，在這本書里他盡量以世俗、實用的角度考慮問題。因此，這本書尤其適合大眾閱讀。雖然叔氏盡量放棄了居高俯臨的審視角度，但關于錯綜復雜并因此眾說紛紜的世俗人情的話題，經過這位思想大師一貫深刻而因此透徹的討論之后，變得清晰簡明，話題也幾已窮盡矣。6、《溝通的藝術》本書分為“看入人里”、“看出人外”和“看人之間”三部分。“看入人里”聚焦于探討與自己有關的溝通因素，簡要介紹人際關系的本質，強調自我在溝通中的角色，并分析知覺與情緒在溝通中的重要性；“看出人外”聚焦于探討與溝通對象有關的因素，分析語言和非口語的特性，強調傾聽的重要性；“看人之間”聚焦于討論關系動力，強調關系的重要性與關系中的親密和距離，如何增進溝通氣氛及人際沖突的形態與因應之道。本書作者投注了多年的專業經驗，將本書打造成為有關人際關系理論與實踐的*讀本。本書兼具深入性、廣泛性與完整性，特別針對性別與文化觀點進行了貫穿全書的探討。7、《人性的弱點》《人性的弱點全集》匯集了卡耐基的思想精華和最激動人心的內容，是作者最成功的勵志經典，出版后立即獲得了廣大讀者的歡迎，成為西方世界最持久的人文暢銷書。主要內容包括：與人相處的基本技巧、平安快樂的要訣、如何使人喜歡你、如何贏得他人的贊同、如何更好地說服他人、讓你的家庭生活幸福快樂等十篇。8、《關鍵對話：如何高效能溝通》大多數人在面對難以解決卻將對生活產生重大影響的“關鍵時刻”，都不知如何應對。其實，在隱忍和暴怒之間，還有一種方法，既能圓滿地解決問題，又不會傷害或冒犯對方。本書作者團隊基于20多年對全球10萬多人的跟蹤調查，甄選出大家公認的對話高手，找出其在“關鍵對話”中共有的特征和行為，層層剖析，歸納出一套行之有效的方法。同時輔以豐富的對話情境和輕松幽默的小故事，幫助你以最迅速的方式掌握這些技巧。說得切中要點，讓對方清楚地知道你的看法，是一種能力；說得圓滿得體，讓對方自動反省，是一種智慧。運用本書提供的技巧，無論是多么難以應對的局面，你都能夠以事半功倍的效率輕松面對，成就無往不利的事業并擁有更快樂的人生！9.《心理學與生活》《心理學與生活》是美國斯坦福*多年來使用的教材，也是在美國許多*里推廣使用的經典教材，被ETS推薦為GRE心理學專項考試的主要參考用書，還是被許多**的“普通心理學”課程選用的教材。這本教科書寫作流暢，通俗易懂，深入生活，把心理學理論與知識聯系人們的日常生活與工作，使它同樣也成為一般大眾了解心理學與自己的極好讀物。作為一本包含著豐富的教育思想和獨特教學方法的成熟教材，原書中所有元素——如由600余條詞匯及解釋組成的“專業術語表”，2000余條“參考文獻”，以及近1000條的“人名和主題索引”等等，對于教學、研究和學習都十分寶貴，此中譯本完整地翻譯和保留了這些資料。10、《高難度談話》道歉；客戶遲疑不定；供貨商百般刁難；突發的公共關系危機；想讓別人幫忙，卻難以啟齒……教你破解潛藏在高難度談話中的隱形結構，剖析高難度談話的三個層次：“發生了什么”對話；情緒對話；自我認知對話。突破談話瓶頸，實現完美溝通。此刻的談話是如此艱難，但是總會在你毫無準備時不期而至，是面對還是逃避？是的，除了面對，我們別無選擇。曾在南非種族隔離前夜和1980年伊拉克人質事件中參與談判的美國溝通專家道格拉斯?斯通(Douglas Stone)與聞名世界的“哈佛談判小組”成員經過15年的潛心研究、數千次的專業咨詢，錘煉出破解頂級溝通難題的有力武器——跨越溝通中的*峰即 “高難度談話”的哈佛談話術。這10本書，每本都是我精挑細選的，打得手好累呀。如果覺得有用，記得給點個贊啊。@左右人格公眾號：左右人格（），歡迎關注。目前回答累計300萬閱讀，我精心整理的心理，學習，思維，習慣，運動，生活，人際關系等方面的文章，需要的話可以來公眾號找我啊，期待與你分享~

4.送孩子去“情商班”？NO！你先去交齊“智商費”

每個孩子都是父母的小天使，特別是對我們女性而言，孩子幾乎占據了我們大部分的生活，從懷孕到孩子呱呱墜地再到孩子慢慢成長，整個過程每一個細節都是我們極其關注的，特別是在孩子開始學習，接觸新事物的時候。孩子的課外興趣班一直都是家長們關注的重中之重，總是希望能給自己孩子*的課外教育，來多方面培養孩子的興趣愛好，讓孩子更加優秀，跳舞、音樂、古箏都是媽媽們的*。近段時間在武漢，繼各類音樂、游泳、舞蹈、古箏等興趣班之后，不少針對幼兒的“情商培訓班”也閃亮登場了。孩子不滿周歲即可報名，課程價格不菲，不同年齡段年費從1萬-3萬元不等，但即使是課程費用昂貴，還是很受家長們的追捧。廣告中宣傳的名師授課、全腦開發、名校直招、覆蓋中*課程，無一不是吸引著家長眼球的吸睛點。而且有些“情商培訓班”的課程還宣稱，孩子性格內向，來情商培訓班解決；淘氣沒耐心，來情商培訓班解決；適應能力弱，來情商培訓班解決，這些課程仿佛是一劑靈藥，可以一鍵清除掉孩子成長中所有遇見的難題。但是那些價格高，包裝美的“情商班”真的就能提高孩子們的情商，讓孩子們小小年紀就懂得說話溝通的技巧，get到一套連有些成年人都難以掌握的人際交往套路嗎？很多家長持有一定的疑惑，覺得培訓課程大都是基礎教育內容，關于具體怎么提高情商的內容，老師沒跟家長透露多少，并表示透露容易影響培訓效果。來自武昌的李女士就表示，自己5歲的女兒在中南路的一家情商培訓班已經上了半年課，剛開始看到培訓機構的廣告說能讓孩子變成“社交達人”，于是想讓性格有些內向的女兒來上課，改變一下她的性格。李女士覺得孩子要是懂事嘴甜，又懂察言觀色的話，以后讀書會受到同學的歡迎，老師也更喜歡一些。現在女兒已經上了半年課，李女士覺得也還好，改變不是太明顯但還是比原來強一點，但是也沒有培訓機構廣告說的那么夸張。確實，可憐天下父母心，目前我們周邊的社會環境無時無刻不在告訴我們，培養小孩一定不能輸在起跑線上，但是家長們如果想一勞永逸，只靠報各種培訓班，來提升孩子的能力，這種思想從根本上就是有問題的。而且在這種量化的情商課程教育下，孩子思想、行為模式很容易就固定化，是顯得比同齡的孩子“懂事”，但是也會失掉自己獨特的個性標簽，反而更加得不償失。在孩子的一生中，家庭永遠都是孩子的*人生課堂，父母永遠都是孩子的*任老師，沒有什么可以代替父母在孩子們的教育位置，只有家庭氛圍好，父母以身作則為人和善孝順，孩子才會耳濡目染。那些企圖通過簡單的幾節培訓課，就能使自己孩子情商贏在起跑線上的家長，是不是該先去報個班，給自己的“智商”充點值。

上面兒童「情商」培訓靠譜嗎？科學證據與行業規范，關于作文培訓班，你選對了嗎？，推薦幾本能夠提升為人處世能力，人際交往，以及情商的書，送孩子去“情商班”？NO！你先去交齊“智商費”??就是我對針對情商培訓課的作文整理出來的一些網友的觀點，如果您還有我們疑問，可以與我們客服小姐姐聯系咨詢！