常州有小四奧數的補習班嗎，心理學家沙爾達科夫，曾做過這樣的測試：分別讓兩組學生識記同一詩篇，一組采用集中識記的方法(即集中在一個時間內，將識記的材料反復學習，直到記熟為止)，另一組采用分布識記的方法(在三天內，每天只讀一遍，*記熟)。

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一、有利于開發右腦。

因為大聲讀實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利于孩子形象思維能力的自我培養。

二、能改變孩子的性格。

性格內向者往往發出的聲音也很小，如果孩子都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍，很容易使孩子愛講話，性格也就隨之而變。

三、有利于孩子體會到辯論、爭論的價值。

這是更好的、高質量地參與未來的事務的一種素質。

四、有利于改變自卑。

大多數的差生的突出表現就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開始訓練，許多差生能在讀的過程中，形成一定的思考力。

五、大聲讀，使腦神經處于極度興奮狀態。

這本身就能刺激孩子深入理解文章、書籍。

六、大聲讀需要集中精力，大腦處于“排空”狀態，有利于記憶材料。

七、大聲朗讀文章是語感形成的必走之路。

可以這么說，沒有真正的大聲讀文章，就不會有什么真正的語感。

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