美術，是藝術的表現，能鍛煉大腦，鍛煉動手能力，激發想象力和創造力。在這個過程中你會糾結兒童8至10歲學畫畫好嗎，下面小編來解讀下這個過程中你會遇到的為什么畢加索幾乎用了一生才學會像孩子一樣畫畫？，孩子10歲了學畫畫還來得及嗎？會不會太遲了，孩子學不進去了？，孩子到底幾歲開始學畫畫？很多家長都送早了，我家孩子都10歲了，想學畫畫，請問各位家長多大的孩子學畫畫啊？，父母必讀：孩子早期畫畫不是教出來的，是養出來的！他的成長需要你的陪伴！??等一些困惑！

1.為什么畢加索幾乎用了一生才學會像孩子一樣畫畫？

“我花了四年時間畫得像拉斐爾一樣，但用一生的時間，才能像孩子一樣畫畫?！边@大概是畢加索最廣為人知一句話。當然，他有資格這么講，事實上，同樣一句話，沒有人比畢加索說更有說服力?？伤麨槭裁催@么說呢？我們先從畢加索說起。作為現代藝術的創始人，畢加索是公認的天才。有一個故事是這樣的：畢加索的父親是一所美術學校的教授，一次偶然，父親發現畢加索對他未完成的鴿子素描涂色，在仔細觀察了畢加索的筆法后，深深覺得十三歲的兒子已經超越了他，并發誓從此不再繪畫。相似的故事在三百年前發生在達·芬奇和老師韋羅基奧身上。23歲的達芬奇和老師韋羅基奧合作《基督受洗》，韋羅基奧親自主筆畫了整體的構圖和居于主要地位的耶穌、施洗者約翰，而左下角的兩個小天使則交給了達·芬奇，據說達芬奇畫完后，韋羅基奧從此封筆不再畫畫。沒找到畢加索13歲的畫，但有兩幅11歲時的素描，從寫實的角度看，小畢加索確實畫得不錯了，如果是在文藝復興時期，大概已經可以在老師的工坊做幫手了，就像達·芬奇。Study for a Torso ， of Human Rights, 1892畢加索11歲時的素描。First Communion，1896《母親肖像》，1896《父親肖像》，1896如果是這樣，畢加索便無法和杜尚、馬蒂斯一起開啟20世紀造型藝術的革命，也就不會成為世界著名的藝術家。畢加索和小時候不一樣，很快畢加索就越畫越不像了。畢加索，Portrait of Ramon Pixot，1897畢加索，Mother and Child，1902畢加索，The Young Ladies of Avignon，1907畫成了很多人“看不懂”的樣子，畢加索的畫怎么看，這個問題留到以后講?；氐秸}，畢加索為什么欣賞孩子的畫？其實不止畢加索，馬蒂斯、康定斯基、米羅都贊賞兒童畫。不是盲目崇拜，在兒童美術教育里，3到8歲的孩子被稱為“大師期”，從3到4歲開始，小孩子會極度渴望認識周圍的世界，這里的“認識”，不只是成年人的知識層面的認識，更重要的，他們開始感受周圍的世界，并且不受經驗、知識、他人的影響，而獨特的感受，是藝術得以生發的基礎。畢加索，Head，1942這個階段的兒童特別喜歡隨意涂畫，他們畫自己知道的，而不是畫看到的，兒童畫不是現實世界的復制品，就像很多藝術大師的理論那樣，我們不能看到什么畫什么，精確的描繪不等于藝術?？刀ㄋ够J為，兒童以一種天真之眼去觀察每一件事物，而沒有任何功利因素。成人經常把一些意義強加給兒童，“你畫的狗怎么少一條腿啊”、“你的頭畫的太大，不合比例”、“你的房子為什么沒有窗戶”等等，但在康定斯基的眼里，孩子不僅能夠不受物體表象的干擾，而且能夠把它的“內在需要”表現出來，以一種有感染力的、直接的方式表現出來，藝術家們的畢生追求，就是能像個孩子那樣抓住事物的本質。所以，其實大人們無法教兒童畫畫?？刀ㄋ够?，Soft Hard, 19275歲時，一些兒童開始具有可識別的繪畫風格。這個觀點在研究中得到了論證，讓成人判斷三名5歲兒童的畫，他們認為其中兩個具有獨特的風格，評判人能夠辨認出相同的兩個兒童在9個月之后畫的新的圖畫。另一個報告提供了更加有力的證據，研究院發現那些學會了識別三名5歲兒童繪畫風格的成人能夠確認4年之后這三名兒童所畫的畫?？刀ㄋ够?，Black Lines I ，1913但并不是所有的孩子都具有獨特的風格，只有三分之一的兒童表現出獨特的繪畫風格，而且年幼兒童（5~8歲）比年長兒童（9~10歲）表現出更大的獨特性。米羅曾系統地收集過兒童繪畫作品，他對女兒的畫作非常欣賞，挑選出最有創造力和吸引力的作品并分類裝在文件夾里，貼上標簽。在 1935 年還把這些畫給康定斯基郵寄過，也給一位著名的美國收藏家寄過，而這些作品也至今保存在費城博物館。 米羅女兒的作品。米羅作品。兒童繪畫能力并不是直線式增長，它發展呈U形趨勢，在學前期開始下降，隨著兒童長大，畫畫的頻率變少了，到9 ~10歲，他們的畫變得傳統、常規而且失去了幽默感，只有那些在繪畫方面有天賦和興趣的兒童會再次上升。馬蒂斯說過，“人類應當始終如孩童這樣觀察世界，一旦丟失了這樣感知本能，也就失去了任何創造性的表達方式，藝術工作者更應該始終保持這樣創作上的純凈質樸 ?！彼麑ψ约簝鹤拥漠嫹浅８信d趣，《高腳凳上的女人》和靜物畫《檸檬》的背景里都掛有他兒子的畫——黑色的花瓶。馬蒂斯，《檸檬》但其實我們都知道，隨著年齡的增長，多數人會喪失兒童階段的獨特觀察。想要再次獲得這種天真的能力，大概只能像大師一樣，超越技巧限制、現實誘惑，回歸本心，才能得到。沒辦法像畢加索，但至少可以看到小孩的畫，不要隨便對他們說：你畫得不像。關于畢加索：1.根據畢加索母親的說法，畢加索*個學會說的話是“皮茲、皮茲”，是西班牙語“鉛筆（lápiz）”的簡短發音。2.畢加索不只是畫家，還是雕塑家、版畫家、陶藝家、舞臺設計師及作家。3.1900年，畢加索只身前往歐洲藝術首府巴黎，那時正是巴黎最嚴寒的日子，據說，畢加索常需要燒掉自己的作品來取暖。4.晚年加入法國共產黨。5.1949年，畢加索的作品《白鴿》被選為國際和平會議海報。6.畢加索過世前所說的*一句話是：“為我干杯吧，為我的健康干杯，你知道我已經沒辦法再喝了。”7.遺作逾兩萬件。參考資料：《兒童心理學手冊》華東*出版社《康定斯基論藝》 人民美術出版社《心理學家看兒童藝術》 世界圖書出版公司－－－－－－－象外，把藝術拉出圈外更多有關藝術家的文章和展覽推薦請關注我們的微信公眾號（xiangwai_artha）

2.孩子10歲了學畫畫還來得及嗎？會不會太遲了，孩子學不進去了？

十歲還來不及，那人家還有四五十歲還上成人*的，六七十歲學拉二胡的呢？想學的話無論什么時候開始都不算晚。不過已經十歲了的話想學畫畫要抓緊，再晚點的話從想象力和創造力上確實會比從*的孩子要差一點，不過也不用太擔心，只要孩子自己感興趣，學起來也會很快的。學畫畫也能讓孩子有一技之長，以后還能多一條出路，還能培養孩子的性格，可以集中孩子的專注力，多一門愛好興趣，將來社會壓力大也有能宣泄情緒的途徑。總之就是不要怕晚，現在一直往后拖對孩子的將來沒有好處，他要是也想學就盡早安排，免得長大了埋怨我們沒能給他這個機會。我哥家的孩子就在用美術寶1對1，希望對你有幫助。

3.孩子到底幾歲開始學畫畫？很多家長都送早了

現在很多家長都很重視培養孩子的藝術感，因此繪畫課漸漸成了熱門。說到學畫畫，相信很多家長也知道，小寶寶天馬行空的想象力需要保護，不能過早地讓他們接觸畫畫的技巧，那么孩子多大可以開始學畫畫呢？這得從兒童繪畫的發展特點說起，從孩子半歲開始到*階段，兒童繪畫會經歷這四個時期：兒童繪畫的發展特點涂鴉期（約半歲—4歲）：這個時期的孩子畫畫無規律可循，線條混亂，他們的思維以感知動作思維為主，偏愛節奏性活動，重復性動作，這個階段的寶寶從小手臂額快速、重復活動中活動享受涂涂畫畫的快感和滿足感。涂鴉有助于發展寶寶的手眼協調能力，促進視知覺能力發展。象征期（約2—5歲）：這個時期的孩子喜歡用簡單的圖形表征某類具體事物，他們的畫看起來依舊很亂，但只要孩子說出他畫的是什么，再一看又覺得確實有點像。這個階段的孩子以形象思維為主，通過簡單圖像的組合，展現出不在眼前的事物，他們的作品看起來很簡單，但如果讓他們來解釋的話，卻是可以說很久的那種。這個時期是培養兒童想象力和創造力的關鍵期，我們應該讓兒童自主發揮，當孩子在作畫時，少干預，鼓勵孩子大膽創作。圖式期（約4—8歲）：圖式期的孩子思維模式已接近成人，他們畫出來的作品已經能看出事物最明顯的特征，看一眼就大概知道是什么，這個階段的孩子思維模式處于中等抽象思維水平，很多作品也能看出情感的表達。進入圖式期的孩子，畫畫的發展將逐漸迎來“停滯期”。寫實期（約6—*）：寫實期的孩子畫的畫明顯比圖式期的要更復雜，畫面越來越接近事物本身的樣子，孩子的思維也慢慢發展為主向抽象思維，他們的興趣從游戲興趣轉化為智力興趣，他們不再喜歡畫看起來很“幼稚”的畫，渴望繪畫進入一個更高的水平，如果暫時達不到，可能會對畫畫產生厭惡感。兒童幾歲開始學畫畫比較合適？兒童繪畫心理學專家指出，如果想讓孩子學習畫畫，*年齡是圖式期的后期，也就是6到6歲半，就可以讓孩子學習畫畫了。這個時期孩子的抽象思維已經接近成人，身心也發展到了一個較好的水平，如果能進入專業的繪畫機構，通過專業的美術老師進行引導，結合繪畫的興趣，孩子的繪畫水平能得到較好的提升。如何培養孩子的繪畫興趣？拋開一些功利的想法，繪畫作為一門興趣愛好，對孩子審美和藝術情操的培養是很有利的，平時家長在培養孩子繪畫興趣時，可以從這幾方面做起：1、給孩子提供多種多樣的繪畫工具以及畫畫的空間。不同的繪畫工具，給人的體驗是不同的，不同的材料，呈現出的繪畫效果也不同，讓孩子擁有盡可能多的繪畫體驗，孩子會從中選擇自己喜歡的方式并反復嘗試。2、陪孩子畫畫，鼓勵孩子發揮創造力。讓孩子享受畫畫的過程，并鼓勵孩子運用發散性思維，這個過程是智力開發的過程，也能讓孩子在藝術創作過程中收獲成就感。3、帶孩子觀看美術展，接受藝術的熏陶。孩子看到的世界，會形成他自己世界觀的一部分，家長可以利用假期帶孩子多去美術館轉轉，通過觀賞大師的作品，孩子的腦海里會留下印記，孩子的美感也會漸漸提升到更高的水平。4、為孩子保存畫作，收藏美好。當孩子完成一幅作品時，不要畫完就扔在一邊，家長可以為孩子準備一個能儲存畫作的文件夾，幫孩子收藏畫作，甚至可以將孩子極富想象力的作品印在T恤、茶杯、文具上，時不時拿出來看一看，讓孩子在自己的作品中發現美，這也是一種美好的體驗，無形中就能激發孩子創作的熱情。當然，孩子是否對繪畫感興趣，作為家長應該充分尊重孩子的意見，無論是作為游戲，還是作為一門興趣愛好去培養，孩子是主角，家長是配角，學會享受繪畫過程中的樂趣，比完成一幅作品更重要。

4.我家孩子都10歲了，想學畫畫，請問各位家長多大的孩子學畫畫啊？

10歲的孩子學開始學習畫畫一點也不晚，因為學畫畫的*年齡永遠是現在。很多專業畫家，確實練得是童子功；很多藝考生，在高考壓力下突擊學習，畫技突飛猛進，所以只要用心、有興趣，并不是一定要從*習畫畫的。當然，每個孩子開始學習畫畫的年齡也都是不同的，由于幼兒年齡不同、認知水平不同、個性不同、生活環境不同，繪畫興趣也存在著差異，體現出了個性的方面，下面給你介紹以喜愛孩子學畫畫的*年齡：*個階段：3-5歲這一階段是兒童繪畫的涂鴉階段，是探索事物的初級階段，也是開啟想象的重要起步。顯示手、眼、腦等的協調能力，表達以自我為中心的個性。通過帶領孩子觀察、交流、感受體驗游戲等方式，訓練五覺的感知能力。訓練孩子的聯想性思維、抽象性思維，探索開啟他們的想象力，培養其觀察事物的敏感性。建議：通過與孩子對話交流、游戲、帶領孩子感受等方式，刺激孩子五覺感知。以鼓勵為主，給予孩子充分的繪畫空間。第二個階段：6-8歲這一階段是孩子處于圖示階段，是展開想象表現的黃金階段，畫面表達天馬行空的想象力，并能展示明確的空間次序。對老師來說，主要通過引導孩子了解表達對象，以細部描寫、以小見大、左思右想、動靜形態及協作關系，只要訓練孩子表現性思維、象征性思維、擴展性思維、置換性思維等，將被動表現轉化為積極主動的創意表現。建議：用支持形式肯定孩子的創作，并通過一些問題，以創意的答案，激發積極主動性及創造力。第三個階段：9-11歲這一階段是孩子寫實的萌芽階段，在理解能力上會更深入，在繪畫表達上尊重客觀對象的感受，并希望以寫實觀念表達想象的內容。只要通過聯想、解構重構、不同角度不同思維等方式，引導孩子創新思維拓展想象力。主要訓練置性換思維、多維性思維、再造性思維;培養孩子的獨創能力，并學會多思維角度思考解決問題的習慣和能力。建議：以觀賞者的角度與孩子交流創作的意圖;引導孩子從不同角度觀察對象，鼓勵他們從不同的角度著手解決問題。第四個階段：12-14歲這一階段的孩子走向寫實階段，開始能準確表達對象;理解能力與專業技巧的提高使他們突破原有的觀念，超越想象創作更具魅力的作品。這個階段，老師主要引導孩子分析表達對象，通過解構置換，并鼓勵有思想情緒張揚表達，支持不同理解，表現不同思維的方式;從審美、藝術情操、自信心及團體意識上不斷地完善自我，突破自我的創造力。建議：以觀賞者的身份與孩子交流思想，鼓勵獨立思考，深入探討問題，使他們具備解決問題的能力。你的孩子才10歲，只要找到合適的方式，現在開始學習繪畫并不算晚，10歲的孩子文化課要比學前的孩子更多一點，但是沒關系，你可以為孩子選擇線上美術教育的方式，如美術寶1對1課程就是根據孩子的時間制定教學內容，而它旗下的小熊AI美術課程更是以經濟受到了很多家長的喜愛，一節課程只需要幾元錢，就能讓孩子體驗AI美術課程，我想這是所有家長都抗拒不了的事情吧。如果孩子真的對畫畫感興趣，您可以趕緊給孩子報名試試，畢竟，興趣是*的老師，相信在不久之后孩子各方面能力都會有明顯的提高。

5.父母必讀：孩子早期畫畫不是教出來的，是養出來的！他的成長需要你的陪伴！

很多四五歲、六七歲孩子的父母會為這樣一個問題困擾：孩子很喜歡畫畫，沒事就在家涂涂畫畫，想讓他們去兒童美術培訓班學習，可是，有人說過早讓孩子學畫不好！那么，孩子到底應不應該早點學畫呢？首先，兒童早期的繪畫行為本身是有積極意義的：繪畫對于孩子是一種本能的需求，就像他們要哭，要笑，要咿咿呀呀的歌唱一樣，繪畫是他們的一種表達方式。人一生的教育是從幼兒階段的藝術教育開始的，如果在幼兒時期孩子的藝術發展被禁錮，那么這將不僅僅影響孩子幼兒時期的發展，孩子終身學習的能力也可能受很大影響。因此一定要充分滿足和引導他們這種內心的需求。但有一點我們必須認識到，孩子在六歲之前的繪畫活動更多體現為一種本能的自發行為，這種自發行為本身是很有價值的，如果不適當的干預和介入太多，反而會影響他們正常的自我發展。因此，我們需要明白“學畫”這兩個字對四五歲、五六歲孩子意味著什么？”學”一定是有意識的去學習新的技能、知識和方法，是一種理性的行為。也需要教師去專門地去教這些知識、技能和方法。而孩子的早期繪畫階段更多體現為一種本能的表達，是他們本身自帶的一種潛能，即便一天沒學過，也不影響他們樂此不疲地畫出一堆畫。因為， 繪畫是孩子天生特有的表達方式。這是五歲多男孩張譯中畫的，他說這是私家別墅，左右兩邊是房子，左邊的房子里可以看出有樓梯、桌椅等，中間的橫線是表示連接兩座房子的空中走廊，小人模樣的符號是畫的保安，畫面中還有好多不容易發現的細節：監控攝像頭、掛著的電子鐘等。如果不和他交流，你哪能看出他畫面中有這么豐富的內容和表達？ 救火 黃勵行 6歲 超市 柔柔 4歲半所以，從這個意義上說，六七歲以前孩子畫畫不用教，也不用學。那么，既然不用教又不用學，是不是就任由孩子自由發展？當然不是，我要說的是幼兒階段孩子的繪畫發展是養出來的！在這里“養”是一種合適的教育方法。養，是陪伴和傾聽。養，是激發與疏導養，是發現和鼓勵養，需要耐心的滋潤，需要持久的關懷！養，需要更多關注內在的發展，不追求表面的結果。而能勝任這個“養”的工作的人，顯然不是專業老師，而是孩子的爸爸媽媽！公園 馮梓軒 6歲 公園里有山，山上有人在放風箏。山下有湖，湖里還有人在比賽游泳。公園的入口、停車場、園內的道路，還有小賣部都統統收入畫中，這就是孩子的表達，要把知道的盡可能展現出來。很多年輕的父母會說，我不會畫??！我也不懂美術，我怎么教孩子??？其實，這些父母進了一個誤區：他們的著眼點放在了專業技能的培養上了，他們想的是如何教孩子會畫一個東西或形象，畫出一幅完整的“畫”。而事實上，六七歲之前孩子的畫更多無關畫本身，無關專業技能，只是一種表達方式而已。尤其對于低齡的孩子來說，還不能用語言文字來充分表達，繪畫只是他們本能表達講述自己感受與思維的重要途徑。他們這個時期的繪畫很大程度上是文字語言的替代。公園里 開心 5歲半超市 佑佑 5歲所以，幼兒階段的孩子不需要，也不能過多去教他們專業的繪畫技能。即便是專業老師也很難去把專業知識運用到這個階段的孩子身上，除非是違背規律地強行灌輸。而得到一些表面的繪畫技能的代價是失去了更自由的豐富表達。所以，對父母來說，大可不必因為自己不懂專業而擔心，因為并不是讓你去教孩子畫畫，你只要會講故事，會引導孩子表達故事，會激發孩子的表達愿望就可勝任。具體來說，在陪伴和引導孩子的過程中要注意以下幾點：1 孩子的繪畫行為與成人的繪畫行為有完全不同的意義，絕對不能用成人的眼光和理解去干預指導孩子怎么畫，而是要了解并走入孩子的世界，陪他們一起抒發表現。因此，父母應盡可能避免用好壞來評價孩子的畫，應當傾聽孩子在繪畫中想要表達的東西。孩子，尤其是幼兒的畫不是用來看的，而是用來“聽”的，對孩子來說，他們的畫只有被“聽”，他們的繪畫行為才有意義，被聽了，被理解了，就有了表達的樂趣。所以，請記?。汉⒆拥睦L畫就是一種傾述與表達，不要在意畫面的好壞，讓他們盡情表達就好。在聽的同時，要順著孩子表達的意思和他們多交流，在他們表達不夠豐富時，引導他們拓展開思維想象的場景。像引導孩子講故事一樣引導孩子畫畫，一步一步地引導孩子畫的內容豐富起來。飛機 壞了 游游 5歲半 機場 樂樂 6歲舉個例子，比如孩子在紙上畫了一個看起來不知道是什么的某種動物，你要問他，“你畫的是什么??？”假如孩子回答那是一只貓，你要問他，“你畫的貓在干什么?。渴窃诘戎嚼鲜髥幔俊焙⒆涌赡軙f：“不，這個貓不喜歡吃老鼠，它喜歡吃魚！”這時你可以說：“哦，可是魚在魚缸里啊，貓能吃的著嗎？你給它想想辦法吧"----這樣，在和孩子的交流和引導中，孩子就能一步步把畫面表達的內容豐富起來。當然，對于有些孩子尤其男孩子，可能不需要你的引導，他就可以自說自話地畫出一堆豐富的故事和內容。這個階段，不是要讓他們畫出好看的畫面，而是要畫出豐富的敘事表達，哪怕這種表達看起來有些亂糟糟！ 2 不要急于讓孩子畫得像孩子的繪畫需要五種基本能力：動手能力、觀察能力、語言能力、感受能力、社會能力。通過繪畫，這五種能力進一步得以發展。大人總是不由自主地希望孩子能夠畫的像，但過早地強調孩子追求形象，會逐漸阻礙這些能力的發展。過早教孩子畫不屬于他們自身感受到的形象，就像過早給孩子戴上有色眼鏡，孩子因此變得不能用自己的眼睛去看，不能用自己的語言去說，那些看上去工工整整，形象完整的畫面，即便是模仿得很像，也不過是技術熟練而已，并不是孩子生命本體的真實感受。這個時期，行為過程遠比結果重要！邵思薇 5歲半 你能看出來這是畫的什么故事嗎？數一下數，也許就能猜到，對，畫的是七個小矮人和白雪公主。 3 為孩子創造一個表達的環境一個專業的環境氛圍有助于激發孩子的繪畫熱情（如果說有必要讓孩子去專業機構學的話，這算是原因之一）家里有條件的話，給孩子辟出一塊涂鴉區，放置一些繪本、圖片、畫冊、豐富鮮艷的繪畫材料（水彩筆、馬克筆、水彩水粉、紙張等），把孩子自己滿意的畫貼到墻上，這些都能激發起孩子的繪畫表達愿望和熱情。同時，在孩子涂畫過程中多陪伴和交流。這樣，孩子就會覺得自己的繪畫行為是一件被認可和鼓勵的事，也會獲得成就感，從而更愿意投入其中。 4 了解不同階段孩子繪畫行為的規律特點很多父母由于不太了解兒童繪畫的行為特征和發展規律，總是急于求成，急于看到本不屬于這個階段應有的表面效果，這就往往會造成不恰當的干預。所以有必要了解一下孩子不同年齡階段的生理心理特點以及與之對應的繪畫特點。兒童的繪畫發展過程大致經歷以下幾個階段：涂鴉期：1歲多到3歲，由無目的到逐漸有目的的涂畫，沒有具體形象。 表象符號期：3歲到5歲 這一時期的幼兒多是根據記憶創造象征符號，進行說明性圖解 意象表現期：5歲到8歲 這個時期的孩子可以根據觀察描畫物象的特征，并把物象特征形成的概念，進行意象表現。 視覺寫實期：8歲到12歲 可以通過感官認識對實物進行具體描繪，注意描繪物象的細節，力圖真實反映現。客觀寫實期：12歲到15歲 這一階段的孩子可以通過理性的認識，客觀寫實地表現物體。了解以上這些，相信您已經知道如何去陪伴引導孩子的繪畫行為了，回到一開始話題，我們再來談一下“養”和“教”或“學”的關系。前文我們強調，孩子早期畫畫不能靠教而要靠養，這是由于這個階段孩子的本性特征決定的，這個階段本質上應該更強調孩子的自我發展，過多的“教”不但起不到實質作用，反而干擾他們的正常發展。隨著年齡的增長，需要“教”和“學”的成分逐漸加大，專業老師的專業知識也逐漸可以派上用場。而孩子六七歲之前這段“養”的時間，家長的作用無疑是非常重要的，因為"養”需要陪伴，需要傾聽，需要情感的交流，需要足夠的時間和耐心。而這些，僅指望兒童美術班一周一次的課顯然是不現實的。老鼠與鞋子 孫凱特 6歲如果您希望自己的孩子通過畫畫活動為他們的發展成長獲得足夠的滋養的話，還是自己去當他們的啟蒙老師吧！不需要去教他們什么，只需要用心的陪伴！ 還有很重要一點：之所以強調“養”的作用，是要培養孩子把畫畫表達形成一種慣常行為，這樣，才會對他們的思維想象和表達起到真正的作用，這些必須在日常的積累中滋養形成，這也是強調家庭陪伴的原因。六七歲以下孩子，由于語言文字的能力和理解能力還未完全形成，表達出口較少，繪畫就成為他們這個時期最重要的出口，因此，他們也愿意花出多的時間投入到繪畫的活動中。七八歲以后，隨著表達出口和興趣點的增多，他們對繪畫的熱情會被逐漸稀釋。所以，對于六七歲之前的孩子，充分利用他們對畫畫的本能需求和熱情，培養他們的思維想象和表達，這是*的一個時期。老潘（潘利國），中央美院碩士畢業，中央美院的任課教師，一個非著名畫家，一個十一歲孩子的父親，一個教了二十多年繪畫的美術教師，愿意把他多年的心得體會和思考與大家分享，希望得到您的支持，我們一起藝術！作者微信lgpan1970

通過以上的講解，兒童8至10歲學畫畫好嗎，為什么畢加索幾乎用了一生才學會像孩子一樣畫畫？，孩子10歲了學畫畫還來得及嗎？會不會太遲了，孩子學不進去了？，孩子到底幾歲開始學畫畫？很多家長都送早了，我家孩子都10歲了，想學畫畫，請問各位家長多大的孩子學畫畫啊？，父母必讀：孩子早期畫畫不是教出來的，是養出來的！他的成長需要你的陪伴！??相信已經解開了你很多的疑惑，在藝術的道路上你會少走很多的彎路，成功到達人生的彼岸！