合肥哪家機(jī)構(gòu)日語(yǔ)培訓(xùn)好，關(guān)于日語(yǔ)培訓(xùn)哪里好，給大家看一下關(guān)于英語(yǔ)和日語(yǔ)哪個(gè)難，日語(yǔ)好是怎樣一種體驗(yàn)，國(guó)內(nèi)日語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)有多大，日語(yǔ)學(xué)習(xí)上的差距問(wèn)題，日語(yǔ)學(xué)習(xí)遇到瓶頸了怎么辦，日語(yǔ)的基本構(gòu)成。
英語(yǔ)和日語(yǔ)哪個(gè)難
對(duì)*人來(lái)說(shuō)，有漢字基礎(chǔ)，日語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則嚴(yán)格規(guī)范，日語(yǔ)入門(mén)簡(jiǎn)單。日語(yǔ)的難點(diǎn)也是規(guī)則太多，動(dòng)詞變形，簡(jiǎn)單的敬體形式，需要大量積累。所以中級(jí)階段感覺(jué)日語(yǔ)比英語(yǔ)難。到了高級(jí)階段，目標(biāo)是接近母語(yǔ)者，流利地表達(dá)。我認(rèn)為日語(yǔ)很簡(jiǎn)單。因?yàn)槭裁磮?chǎng)面怎么說(shuō)，用什么語(yǔ)法約定俗成，也就是說(shuō)“套路”很多。英語(yǔ)相反，表現(xiàn)過(guò)于自由，使用時(shí)很難說(shuō)的正宗。
日語(yǔ)好是怎樣一種體驗(yàn)
日本人經(jīng)常會(huì)會(huì)把你當(dāng)日本人對(duì)待。剛剛求學(xué)時(shí)常去拉面店，老板是個(gè)深夜食堂里像小林熏一樣的英俊成熟的大叔，經(jīng)常靜靜抽著煙聽(tīng)新聞廣播，讓人有點(diǎn)敬而遠(yuǎn)之。那天晚上正好*大陸在反日游行，那天晚上我一個(gè)人在商店，電視上播放著*大陸反日游行的畫(huà)面，大叔突然抬頭看會(huì)，問(wèn)我，你說(shuō)*人為什么那么討厭日本人啊？我愣了一下，然后就從歷史、教育、影視宣傳幾個(gè)方面隨便說(shuō)了幾句。接著我們就聊了好長(zhǎng)時(shí)間中日關(guān)系，*大叔說(shuō)受益匪淺，不愧是*生哈，一豪爽還給我免單。臨走時(shí)老板突然問(wèn)我是關(guān)東人嗎，普通話很標(biāo)準(zhǔn)啊，我這才知道原來(lái)他沒(méi)聽(tīng)說(shuō)我是個(gè)外國(guó)人。微笑著說(shuō)，我是個(gè)外國(guó)人，*人。這個(gè)時(shí)候，輪到他愣了，幽幽地說(shuō)：思?jí)蛞弧?/p>
國(guó)內(nèi)日語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)有多大
市場(chǎng)很大，規(guī)模可以和新東方比。不過(guò)市場(chǎng)大是大，現(xiàn)在普遍受到惡意競(jìng)爭(zhēng)的干擾。以成都為例，各種規(guī)模的日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大概有20家左右，大部分都是吸引學(xué)生低價(jià)學(xué)習(xí)，雖然質(zhì)量無(wú)法提高。很多同學(xué)也買(mǎi)“便宜”的賬號(hào)，認(rèn)為廣告打得好就便宜，卻不知道羊毛出在羊身上，教日語(yǔ)成本高。學(xué)費(fèi)便宜怎么可能教學(xué)質(zhì)量高？所以很多想帶著希望和快樂(lè)學(xué)習(xí)進(jìn)階的童鞋，因?yàn)榉N種原因半途而廢。
日語(yǔ)培訓(xùn)日語(yǔ)學(xué)習(xí)上的差距問(wèn)題
首先，如果你是英語(yǔ)學(xué)生，那英語(yǔ)托福需要高分，90分以上，100分以上是正常的。有了這樣的英語(yǔ)水平，之后就是日語(yǔ)的提升。外語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)能力應(yīng)該不錯(cuò)。對(duì)于留學(xué)考試的日語(yǔ)，我認(rèn)為一年的日語(yǔ)學(xué)習(xí)就足夠了。國(guó)內(nèi)一年，日語(yǔ)學(xué)校半年就能取得好的留學(xué)考試成績(jī)。問(wèn)題是小論文，特別是對(duì)象放在東大，確實(shí)需要一定的水平。這取決于你的語(yǔ)言學(xué)校是否有高水平的老師，是否有這種理解。
日語(yǔ)學(xué)習(xí)遇到瓶頸了怎么辦
如果說(shuō)翻譯時(shí)能在助詞上耽擱時(shí)間，主要兩個(gè)原因：1 對(duì)日語(yǔ)句子的結(jié)構(gòu)和構(gòu)成并不清晰。2 助詞用法嚴(yán)重混亂。猜在學(xué)習(xí)過(guò)程中，相較于理解知識(shí)達(dá)到學(xué)會(huì)，更像是背下知識(shí)后強(qiáng)行扣在固定結(jié)構(gòu)里的。如何破這個(gè)局呢？我覺(jué)得你要化繁為簡(jiǎn)。1 找到日語(yǔ)和中文表述的共通點(diǎn)和差異點(diǎn)，對(duì)比理解學(xué)習(xí)。2 語(yǔ)法之間是有關(guān)聯(lián)的，并不是100條語(yǔ)法背100次，可能分六七個(gè)類別，瞬間就解決了。3 并不是語(yǔ)法都會(huì)了表達(dá)就對(duì)了，放下書(shū)本，看看日劇，日式思維很重要。比如說(shuō)話說(shuō)一半，曖昧表達(dá)。4 沒(méi)事寫(xiě)寫(xiě)作文，會(huì)暴露很多問(wèn)題，語(yǔ)法組合、固定搭配、表達(dá)準(zhǔn)確、長(zhǎng)句短句斷句。
日語(yǔ)的基本構(gòu)成
許多小伙伴非常喜歡日本文化，想學(xué)。為了看喜歡的動(dòng)畫(huà)片或者自由行。無(wú)論你想學(xué)日語(yǔ)的原因是什么，你都需要先了解最基本的知識(shí)、日語(yǔ)的起源和組成。日本在古代只有民族語(yǔ)言，沒(méi)有文字。在我國(guó)隋唐時(shí)期，漢文化傳入日本。為了使日本文化煥然一新，在日本出現(xiàn)了盛極的天平文化。文字也從那時(shí)起傳入日本，最初以漢字為語(yǔ)言的表示符號(hào)。日語(yǔ)是語(yǔ)速快的語(yǔ)言，這種記憶方法非常復(fù)雜。之后，日本人根據(jù)漢字簡(jiǎn)化了現(xiàn)在的假名。
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