2025 年云南省高考成績放榜后,昆明官渡區(qū)不少考了 350 分的考生站在了人生的十字路口,內(nèi)心糾結(jié)于是否選擇復(fù)讀。這一分?jǐn)?shù)段的考生,往往對自己的成績不太滿意,渴望通過復(fù)讀來提升成績,進(jìn)入更好的高校。但復(fù)讀之路并非坦途,需要綜合多方面因素謹(jǐn)慎考量。
分?jǐn)?shù)提升潛力:350 分的上升空間
從分?jǐn)?shù)提升的普遍規(guī)律來看,350 分左右的考生具有較大的提升潛力。根據(jù)過往經(jīng)驗(yàn),300 分到 400 分區(qū)間的學(xué)生通過一年復(fù)讀,平均能提高 50-100 分左右 。這一分?jǐn)?shù)段的考生,通常在高中基礎(chǔ)知識的掌握上存在漏洞。以數(shù)學(xué)學(xué) 科為例,可能對函數(shù)、幾何等重要板塊理解不深,公式運(yùn)用不熟練;英語學(xué) 科在詞匯量積累、語法知識體系構(gòu)建方面較為薄弱 。而復(fù)讀的一年時(shí)間,足以讓他們查漏補(bǔ)缺,系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中知識。
以昆明市佑亦豐高級中學(xué)為例,該校通過 "四輪高效課堂" 和 "331 教學(xué)體系",幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ),提升成績 。在 "四輪高效課堂" 中,學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)四個環(huán)節(jié),對知識點(diǎn)的理解逐步加深 。"331 教學(xué)體系" 則通過科學(xué)分配講解、討論、總結(jié)時(shí)間,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性 。在這樣的教學(xué)模式下,不少基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了成績的大幅提升,成功從專科線跨越到本科線 。例如,2024 年該校復(fù)讀生中,原本高考成績 320 分的小張同學(xué),經(jīng)過一年學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)成績從原來的 60 分提升到 100 分,英語從 50 分提升至 80 分,最終高考總分提高了 90 分,被本科院校錄取。
心理壓力挑戰(zhàn):復(fù)讀生的心理負(fù)擔(dān)
復(fù)讀生承受著比應(yīng)屆生更大的心理壓力 。他們經(jīng)歷過高考失敗,對再次考試結(jié)果更為擔(dān)憂,害怕重蹈覆轍 。同時(shí),家長、老師的期待以及周圍人的看法,都可能成為壓在他們心頭的重?fù)?dān) 。在復(fù)讀過程中,每次模擬考試成績的波動,都可能引發(fā)他們對自身能力的懷疑,產(chǎn)生焦慮、緊張等負(fù)面情緒 。例如,學(xué)生小王在復(fù)讀期間,因一次模擬考試成績下滑,便陷入自我否定,后續(xù)學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳,成績不升反降 。心理壓力若無法得到有效緩解,可能嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果,甚至導(dǎo)致高考再次失利。
具備良好心態(tài)調(diào)整能力的考生,更適合復(fù)讀 。一些優(yōu)質(zhì)復(fù)讀學(xué)校,如佑亦豐高級中學(xué)配備專業(yè)心理輔導(dǎo)老師,通過多種方式幫助學(xué)生緩解壓力 。學(xué)校會定期開展心理輔導(dǎo)課程,設(shè)置 "心靈驛站" 供學(xué)生隨時(shí)傾訴 。還會組織勵志講座、優(yōu)秀學(xué)子經(jīng)驗(yàn)分享會等活動,營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍 。若考生能主動尋求心理支持,掌握有效的壓力應(yīng)對方法,如深呼吸放松法、積極心理暗示等技巧,復(fù)讀之路會順暢許多 ;反之,若難以自我調(diào)節(jié),可能在壓力下不堪重負(fù),無法充分發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力。
經(jīng)濟(jì)成本考量:復(fù)讀的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)
在昆明選擇復(fù)讀,經(jīng)濟(jì)成本不容小覷 。由于公辦高中不再招收復(fù)讀生,考生只能選擇私立學(xué)校或復(fù)讀機(jī)構(gòu) 。以佑亦豐高級中學(xué)為例,學(xué)費(fèi)根據(jù)學(xué)生成績分層收取,同時(shí)還涉及住宿費(fèi)、資料費(fèi)等多項(xiàng)費(fèi)用 。一年下來,各項(xiàng)開銷加起來,對于普通家庭而言,是一筆不小的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān) 。學(xué)校雖設(shè)立了獎學(xué)金制度,對進(jìn)步顯著和成績優(yōu)異的學(xué)生給予獎勵,但對于經(jīng)濟(jì)困難家庭而言,前期投入仍是較大阻礙 。據(jù)了解,部分私立復(fù)讀學(xué)校一年學(xué)費(fèi)可能在 3 萬至 5 萬元不等 ,這無疑增加了家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。
此外,復(fù)讀還需要投入額外的一年時(shí)間 。這一年里,考生放棄了進(jìn)入大 學(xué)學(xué)習(xí)、提前就業(yè)的機(jī)會 。從時(shí)間成本看,晚一年畢業(yè),可能影響后續(xù)考研、考公、就業(yè)等人生規(guī)劃 。從機(jī)會成本看,若不復(fù)讀,直接進(jìn)入大 學(xué)或職場,可能提前積累經(jīng)驗(yàn)、獲得晉升機(jī)會 。因此,考生和家長需綜合權(quán)衡復(fù)讀投入與未來收益,考慮家庭經(jīng)濟(jì)狀況以及學(xué)生未來發(fā)展規(guī)劃,謹(jǐn)慎做出決定。
昆明 2025 年高考 350 分的考生選擇復(fù)讀有利有弊 。如果考生具備堅(jiān)定的決心、良好的心理素質(zhì)、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,且家庭經(jīng)濟(jì)條件允許,那么復(fù)讀或許是一次實(shí)現(xiàn)夢想的寶貴機(jī)會 。但如果考生在這些方面存在不足,可能需要謹(jǐn)慎權(quán)衡利弊,也可以考慮其他發(fā)展路徑,如進(jìn)入專科院校學(xué)習(xí),通過專升本考試提升學(xué)歷,或者選擇職業(yè)技能培訓(xùn),掌握一技之長,直接進(jìn)入職場 。考生和家長應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際情況,做出最適合自己的選擇,為未來的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)。
