指導*生運用機遇的能力收集就業信息。 現代社會，由于信息技術的普遍使用，*生已經習慣了被動地接受知識，創新意識和精神。雖然*生還沒有真正地進入社會，不能真切地了解到社會生活的方方面面，但是在信息技術如此發達的，他們應該能夠通過各種渠道了解到就業信息，特別是自己感的職業。所以，應該指導學生積極收集就業信息，機遇。

未來 之前我們三個月都在為 2016 年做，預算都做了三輪，整個組織架構也在新年啟動會前做了，應該說不可謂不充分。但新年工作會啟動演講時我覺得缺少了一個東西，這家公司當拿到 A、B、C 輪投資后，我們是不是只為財務目標而活? 實際上，公司越到這種狀態越容易為財務目標、為投資者、為外部人而活，我們可能就離初心越來越遠，于是我在那反思，我說我們定了這么多財務目標，能不能真正站在平臺角度來定一點平臺目標，我們平臺到底是誰的平臺？

甘肅省創業指導師證考下來多長時間
*生創新意識和能力的途徑有：活躍的創新氛圍。社會一直是影響學習和工作效果的重要因素，擁有良好的氛圍將會起到至關重要的作用。而良好創新氛圍將為創新行為提供支持，積極的創新可以使*生自覺產生創新的意識和靈感。要科學的學習習慣和思考習慣。朱清時院士在總結創新創造能力的的時候稱，出色的科學家之所以能源源不斷地有新成就，在于他們有從不枯竭的，并不斷地自己的知覺聚精會神地去研究它。由此得出，我們需要極其濃厚的，并在學習和思考的時候能夠積極地投入進去。還要積累夯實基礎知識。知識是一切成果的基礎，同時一切創新成果誕生要依賴良好的理論基礎知識這才能夠創造良好開端。我們要在學習專業課的同時自己的動手和實戰能力。豐富的實踐能力和可以完善和補充理論基礎，而健全的理論知識可以準確的指導實踐應用，準確和快捷的完成項目目標。于是，打下良好的知識根基，對于創新起著至關重要的作用。

就業創業服務體系不足，研究流于形式，目前，高校對于*生就業與創業指導服務體系建設不夠，對于就業創業指導教育研究不足，給出的建議與策略與現況不符，部分措施過于泛化，沒有針對性，就業創業指導流于形式，很多院校只是建立了相關辦公室，但實際作用根本沒有發揮。部分高校中理念、輕實踐，部分高校*生就業與創業教育的理論，忽視了對學生就業創業實踐能力的訓練，且研究人員對實踐的認知。

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甘肅省創業指導師證考下來多長時間， 一般培訓對象： 1、社會及公共就業、創業服務機構相關工作人員； 2、高校從事*生就業、創業相關； 3、從事創業教育、培訓服務的人員； 4、創業園、產業孵化園、人才創新實驗區有關人員； 5、有意愿從事創業指導師的人員。 創業指導師證證書怎么考？ 一般報考對象為從事或從事創業指導工作的人員，具體如下: 1、社會、公共就業、創業服務機構的相關工作人員； 2、在高校從事*生就業、創業相關的； 3、從事創業培訓、教育及服務的相關人員； 4、創業園、產業孵化園、人才創新實驗區的負責人及有關人員； 5、有意愿從事創業指導師的人員。

創業培訓工作內容： 1、廣泛組織動員。各級*門要把離校未就業高校生技能就業行為推進供給側結構性改革和實施就業優先的重要任務，積極采取措施，全力推動。 2、開展就業技能培訓。要將有培訓意愿的離校未就業高校生全部納入職業培訓服務范圍，用好用足就業培訓鑒定等政策，綜用多種措施，力爭實現高校生在離校后參加就業技能培訓。 3、開展企業新型學徒制培訓和崗位技能培訓。結合企業新型學徒制的推行，鼓勵將與企業簽訂6個月以上勞動合同的技能崗位新招用高校生納入新型學徒制培訓范圍。 4、開展創新創業培訓。落實創新創業扶持政策，加強高校生創新創業培訓和實訓。針對高校生創新創業的特點和需求，依托培訓機構、企業培訓（實訓）中心，創業孵化基地、創客空間、網絡平臺等，開展創業意識教育，創新素質、企業項目指導、開業指導、企業經營等培訓。

 甘肅省創業指導師證考下來多長時間， 日常工作內容 創業規劃：與創業者合作，幫助他們制定切實可行的創業計劃，包括市場分析、競爭策略、財務等方面的指導。 資源整合：協助創業者尋找和整當的資源，如資金、人才、技術支持等，以支持他們的創業項目。 問題解決：幫助創業者識別和解決創業中的各種問題和挑戰，提供專業建議和解決方案。