1.情況介紹

眼視光技術專業專任教師26人,碩士研究生18人 ,其中正教授1人,副教授職稱以上10人,雙師素質型教師22人,行業兼職教師16人。通過引進、聘請、培養等方式,建成了"企業大師引領、專兼職相結合、校企優勢互補"的教學團隊。校企共同協作,建立雙專業帶頭人制,聘請愛爾眼科醫院集團視光部總監楊智寬教授擔任院外專業建設委員會主任,同時,聘請5名三甲醫院的*、教授為校外專業建設委員會成員,充分發揮出專業*教授的優勢和引領作用。對接職業崗位,加強骨干教師培養,培養出一支高學歷、高職稱、高水平的教學團隊。對接職業崗位,每年派專任教師到企業和醫院培訓。所有骨干教師均獲得視光行業*證書和驗光員考評員證書。聘請企業*、技術骨干和能工巧匠擔任兼職教師,建立了穩定的兼職教師庫,共同參與專業建設、課程建設、教學實施、項目開發、頂崗實習指導、畢業設計指導等教學全過程

2、培養干部,以生管生

班級是師生共同的家園,我們要盡情發揮每一個學生的特長,讓每一個孩子都能感受到自己的價值。

(1) "定人定崗,定崗定人"

在班級建設中,班干部崗位分為班委會和團支部支委會。除常規的崗位外,還需增設有特色班干部:每大組活動組組長、代理主持人、美術組組長、活動策劃師、DJ師、攝影師、攝像師、班級財產負責人、班級微信群管理員、禮儀監督員、燈具、音響電源(門窗管理員)、課代表、組長等許多個崗位,學生自主選擇適合自己的崗位,真正達到人人有事干,事事有人干。讓更多的同學在集體中找到自己的"位置",讓更多的同學有施展才華、參與管理的機會。

★臨床醫學專業

培養目標

擁護黨的基本路線;適應我國社會主義現代化建設需要;德、智、體、美全面發展;面向基層;具有現代醫學理念和人文素養;具備基礎醫學、臨床醫學的基本理論、基本知識和基本技能;畢業后能在基層醫療衛生單位或機構等從事醫療衛生及預防保健等工作;具有一定的醫療衛生實踐能力、創新能力、實用型、高素質臨床醫學專業人才。

主干課程

診斷學、內科學、外科學、兒科學、婦產科學、中醫學、五官科學。

就業方向

可在基層醫療衛生單位從事醫療、醫技、社區醫療、鄉村醫療及衛生行政管理等方面的工作。

可考證書

在校讀書期間可考*職業技能等級證書;畢業1年可考*統一助理執業醫師資格證;也可參加*助理住院醫師、全科醫生規范化培訓。

繼續教育途經

畢業當年可報考湖南省統一組織的相應專業全日制專升本(以畢業生當年"湖南省專升本工作細則"為準)和成人高等教育專升本;可報考*計劃臨床醫學專業"3+2"助理住院醫師規范化培訓,畢業后可應征入伍成為直招醫療士官。

專業優勢:中醫養生保健專業是對接健康*及中醫健康服務業發展的優勢專業,是湖南省社區中醫健康服務專業群中重要專業之一。黨和*高度重視中醫養生保健工作在我國醫療行業衛生事業中的重要作用,在*范圍內開展"治未病工程",不少地區建立了"治未病中心",中醫養生保健服務成為生活性服務業的重要組成部分,在提高公眾健康素養、提升人民健康水平、擴大服務消費、吸納就業以及創新經濟增長點、促進經濟轉型等方面發揮了積極作用。正在成為各級各類醫療機構的重要工作內容之一,療養院、醫養結合中心、養生館等也開展了中醫養生保健服務,但缺乏相應的專業人員。全球健康產業蓬勃發展,我國健康產業潛力巨大,養生保健領域專門人才缺乏,本專業畢業生有很廣闊的就業途徑和崗位。

培養目標:本專業培養理想信念堅定,德、智、體、美、勞全面發展,具有良好的人文修養、職業道德和創新意識,精益求精的工匠精神,較強的就業能力和可持續發展的能力,掌握中醫養生專業的基本知識和主要技術技能,面向中醫養生保健機構、醫療衛生機構等健康服務行業,能夠從事中醫養生、中醫保健、健康咨詢等工作的高素質技術技能人才。

主干課程:中醫養生學、中醫食療學、中醫傳統養生功法、老年病學、預防醫學、營養與膳食、亞健康學基礎、中醫基礎理論、中醫診斷學、中藥學、方劑學、中醫經典選讀、中醫臨床概要、針灸學、推拿學、人體解剖學、生理學、診斷學、臨床醫學概要、康復醫學。

就業崗位:中醫養生保健企業、社區健康服務中心、各級醫療保健機構治未病科室等從事推拿養生、艾灸養生、養生保健咨詢、養生保健技術培訓等非醫師類崗位工作。