"保育員證書可以說(shuō)是行業(yè)中含金量非常高的證書之一,所以每年我們機(jī)構(gòu)參加報(bào)考的人數(shù)一直都在"奇跡樹(shù)教育的王介紹說(shuō),"能夠擁有這個(gè)證書可以更的說(shuō)明持有人員的專業(yè)性以及足夠的,而對(duì)于用人單位來(lái)說(shuō)都希望自己的員工具有這樣的能力。"

請(qǐng)關(guān)注廣東省保育員證報(bào)名條件, 為什么說(shuō)推薦去報(bào)考保育員呢 一個(gè)就是對(duì)于幼教行業(yè),像幼兒園的保育都是很適合去做的,有了保育員證就可以進(jìn)幼兒園工作。 第二個(gè)就是報(bào)考條件寬松,難度簡(jiǎn)單,可以說(shuō)作為幼教證書里邊容易考且含金量高的證書之一了。 保育員證用處很大。 職業(yè)功能教育內(nèi)容,由單一的服務(wù)技能擴(kuò)展到教育功能。 健康與教育職業(yè)功能,社會(huì)日益兒童健康的需求。 也就是說(shuō)保育員的地位比之前了,以前主要是生活服務(wù)類,現(xiàn)在也被賦予了教育職能。

保育員作為幼兒園工作的一部分,是幼兒的安全教育重要一環(huán)。家長(zhǎng)應(yīng)在孩子入園前就開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行必要的安全教育和護(hù)理,而保育員作為幼兒園的工作人員必須對(duì)此有一定的了解和認(rèn)識(shí),才能為幼兒入園提供良好的來(lái)促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng) 因此,在當(dāng)前幼兒園競(jìng)爭(zhēng)、服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)以及家長(zhǎng)不斷的高要求下,有實(shí)力和有意識(shí)的幼兒園,開(kāi)始高度保育員崗位的工作,保育員的就業(yè)、地位和待遇也隨之出現(xiàn)了比較樂(lè)觀的趨勢(shì),2011年開(kāi)始北京比較有影響力的幼教機(jī)構(gòu)也紛紛響應(yīng)北京市教育行政機(jī)構(gòu)的政策,對(duì)保育員的崗位資格也越來(lái)越嚴(yán)格要求,沒(méi)有取得保育員崗位的工作人員將不能從事保育員認(rèn)證培訓(xùn)班,即針對(duì)國(guó)內(nèi)的幼教需求。

請(qǐng)關(guān)注廣東省保育員證報(bào)名條件, 那么幼兒園的保育員工作就是媽媽們的選擇。在附近的幼兒園工作,既能有份工作又不耽誤照顧孩子。 社會(huì)的發(fā)展,家政行業(yè)迅速在市場(chǎng)上占據(jù)了不可忽略的地位,嬰幼兒早期教育市場(chǎng)的迅猛發(fā)展,家長(zhǎng)們對(duì)幼兒的教育問(wèn)題也越來(lái)越,聘請(qǐng)保育員對(duì)孩子進(jìn)行早期的科學(xué)護(hù)理和教育,逐漸成為一個(gè)熱門職業(yè)領(lǐng)域

擁有證書的作用 1、擁有更多就業(yè)機(jī)會(huì) 在擁有保育員證之后可以在育兒機(jī)構(gòu)、母嬰護(hù)理機(jī)構(gòu)或家政公司從事相應(yīng)崗位,隨著行業(yè)越來(lái)越規(guī)范,很多幼兒園在招聘工作人員時(shí)要求從業(yè)者必須持有幼師證或者保育員證。 2、個(gè)人收入 獲取保育員證需要通過(guò)考核,意味著自己具備更專業(yè)的知識(shí),持證者可以面向有相關(guān)需求的家庭提供專業(yè)服務(wù)或?yàn)槠渲v解專業(yè)保育知識(shí),獲取更多收入。 3、社會(huì)認(rèn)可 保育員證報(bào)考門檻相對(duì)不高,適合想自己考證書的人,擁有證書后意味著專業(yè)能力上的認(rèn)可,那么社會(huì)認(rèn)可自然會(huì)隨之而來(lái)。

保育員的主要職責(zé)是為幼兒提供適宜的和條件,做好保育工作,保護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)。對(duì)幼兒進(jìn)行、心理及衛(wèi)生和教育。做好教室、宿舍清掃衛(wèi)生工作,對(duì)幼兒進(jìn)行體育鍛煉,并做好記錄。從事保教工作應(yīng)具備一定的專業(yè)知識(shí),具有與保教相適應(yīng)的職業(yè)技能和,了解和正確、科學(xué)的保教,能完成保教工作任務(wù)才行。  

理論知識(shí)內(nèi)容:保育師職業(yè)道德,對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)和理解,嬰幼兒衛(wèi)生,心理發(fā)展,情感發(fā)展,幼兒個(gè)性發(fā)展,嬰幼兒預(yù)防。相關(guān)的法律和法規(guī)知識(shí)。 目前,受專業(yè)性和行業(yè)等歷史因素影響,保育員整體素質(zhì)水平參差不齊、專業(yè)科學(xué)知識(shí),更是有許多從業(yè)人員"自學(xué)成才",對(duì)嬰幼兒教育完整的認(rèn)知,教學(xué)內(nèi)容也只是簡(jiǎn)單的幼兒園教育。同時(shí),由于統(tǒng)一和教材,從事"保育員"技能培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)也呈現(xiàn)出組織基礎(chǔ)薄弱、師資水平參差不齊等特點(diǎn),目前市場(chǎng)對(duì)經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的保育員需求量很大,企業(yè)也很難招到的員工。