常州高三化學(xué)1對1輔導(dǎo)哪里有

【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】

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高三面臨高考，注重知識點的總結(jié)、系統(tǒng)化分析、重難點練習(xí)，做好高考應(yīng)試準備。

重點掌握化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、平衡移動和圖像分析、離子平衡、鹽類水解和沉淀平衡、原電池和電解池。電化學(xué)綜合應(yīng)用及知識總結(jié)、有機物的反應(yīng)類型及相互轉(zhuǎn)化、有機合成與推斷等；從方法和思想角度全面的提高化學(xué)思維能力；

著重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和中低檔題目的練習(xí)，針對性提高拔優(yōu)。

先學(xué)習(xí)一些較困難的知識點，之后綜合高中三年的知識點進行總體的復(fù)習(xí)梳理。應(yīng)對高三等級考。基本理論進階，元素化學(xué)進階，綜合復(fù)習(xí)。

化學(xué)屬于自然科學(xué)，是以實驗為基礎(chǔ)。每次考試，實驗的分值占比都較高。但實驗靠自已自學(xué)遠遠是不夠的，而且非常耗時，這也是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不好化學(xué)的重要因素。高三除了要學(xué)習(xí)化學(xué)，還要進行高考復(fù)習(xí)。由于時間緊迫，許多家長會選擇讓孩子上化學(xué)補習(xí)班，提高學(xué)習(xí)效率。

然而的化學(xué)補習(xí)班實在太多了，家長根本不知如何下手。在眾多的化學(xué)輔導(dǎo)班中，的高三化學(xué)輔導(dǎo)班以獨特的優(yōu)勢贏得家長的喜歡。

每一堂課，老師均會及時確保目標實現(xiàn)，及時向家長反饋教學(xué)情況。讓家長對孩子學(xué)習(xí)放心！

專業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成*補習(xí)。(注:學(xué)生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學(xué)生的實際情況由席文老師推薦)；

專職班主任一名——負責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測；負責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時性問題的解決。

【中*課外輔導(dǎo)課程】

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高效的管理，促健康快速發(fā)展

實施全方位立體化的管理，制定精細化的管理目標，制定年度、季度的管理目標，同時以校區(qū)的管理目標為綱，教師、教研組、班主任、*規(guī)劃師分別制訂各自詳細的、可行的努力目標，完善精細化管理過程，落實精細化管理措施，促進企業(yè)快速、健康、規(guī)范發(fā)展。

加強校區(qū)建設(shè)，優(yōu)化辦學(xué)條件

開設(shè)定制教育輔導(dǎo)教學(xué)中心校區(qū)，并且投入專業(yè)的硬件設(shè)施，營造溫馨教學(xué)環(huán)境,努力構(gòu)建積極向上的文化氛圍。不斷加強校區(qū)綜合治理，制訂防范措施，建立應(yīng)急機制，排除隱患，確保安全，創(chuàng)建平安校區(qū)。

整合教育資源，體現(xiàn)定制特色

整合了教師資源，建立了從*到高中基礎(chǔ)教育課外輔導(dǎo)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，擁有一線教師、教育專家、專兼職教師多人，形成全體系的教師資源庫。

建立名師培養(yǎng)工程，促進教師全面提高。 加強教師管理，實行競爭上崗，擇優(yōu)聘用。不斷完善教師考評激勵機制，探索構(gòu)建教師發(fā)展性評價體系。打造師資實力強，質(zhì)量優(yōu)，服務(wù)周到三位一體的教學(xué)體系。

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咨詢顧問:董老師

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