1、【新學高考簡介】 新學高考是一所只做高考文化課培訓的全日制學校,新學的教師團隊具備*的教學水平,同時每位老師都具有豐富的高三教學經驗,具有自己獨特的教學方式,新學高考會根據學生自身的學習情況,匹配*適合的老師!

2、【開設班型】 新學高考有兩種班型。一對一和班課,他們各有特色。一對一授課針對性極強,班課授課能夠*定位,強化基礎。

3、【學校師資情況】新學高考的科任老師都是一線*,高學歷高水準,都是以*高標準在篩選和培養。新學高考的老師以學生為教學主體,教學始終圍繞學生在開展,隨時關注學生學習動態。

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基礎本領:

回復闡明題普遍有三個辦法。

*、確定利害,表白本人的餓看法。

第二,陳列史實,證明本人的看法。在這一步傍邊有提防將母看法(即總的看法)領會成幾何個子看法,用所控制的史實舉行論據。看法的打開要有檔次性,做到由表及里,有淺入深,環環相扣,論理精細。而每個看法都要有史實的維持,做到史論精細貫串。

第三,要符合總結,升華看法。解題中的史論貫串,主假如指要有符合的史實動作立論的普通,要有明顯的看法動作立論的導向;維持從中來,到中去的規則。從在中來,即是從史實中提煉看法,到中去即是由看法控制史實,做到看法與史實的一致。

13、還好嗎評介人物

基礎本領:

評介人物,本質上即是要評介其終身的功罪利害。要*評介一個人物,

開始,必需所有控制其震動;

其次,要按確定的規范和規則把那些震動分為主動(或超過、貢獻)和失望(或反革命、缺點)兩上面,對于有些人物,其震動表露鮮明階段性,以是還要分階段評介;

第三,評介的規范和規則有:

(1)消費力規范

(2)群眾大眾和豪杰人物對興盛的各別效率的唯心主義規則,不要延長豪杰人物的效率

(3)階層的看法

(4)期間的看法,即要把人物放到一定的前提下評介,適合期間興盛訴求的,則確定,反之則否認,同聲提防不要用新穎人的規范評介昔人;

(5)不要以偏概全

(6)客觀公道,不要帶情緒顏色

(7)提防零點論和中心論的一致。

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