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      湖南社會文化藝術專業(yè)中專學校 今日分享

      日期:2023-04-19 10:32:24     瀏覽:57    來源:職業(yè)高中學校
      核心提示:湖南社會文化藝術專業(yè)中專學校 今日分享室內設計技術專業(yè)類別:室內設計專業(yè)方向:室內設計專業(yè)院系:環(huán)境藝術設計系室內設計技術專
      湖南社會文化藝術專業(yè)中專學校 今日分享
      室內設計技術



      專業(yè)類別: 室內設計
      專業(yè)方向: 室內設計
      專業(yè)院系: 環(huán)境藝術設計系
      室內設計技術專業(yè)介紹
      專業(yè)代碼 560104
      專業(yè)名稱 室內設計技術
      基本學制 全日制三年
      培養(yǎng)目標 培養(yǎng)具有較高的審美能力和設計、施工管理能力,掌握室內設計與工程管理的基本理論和專業(yè)知識,具備室內設計方案制作、室內裝飾工程制圖與效果圖表現(xiàn)、室內工程預決算以及室內施工管理能力的高技術技能型人才。
      職業(yè)能力要求
      1. 為既定對象和主題提出獨特想法并創(chuàng)造性解決室內裝飾設計相關問題的能力;
      2. 出眾的空間審美能力、較強的空間表現(xiàn)能力以及*的制圖、繪圖能力;
      3.對于室內裝飾材料、施工流程與工藝、質量與成本控制等方面較好的掌控能力。
      4. 具有愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新的集體主義精神。
      5. 較強的團隊意識、互助意識以及與外界良好的溝通能力。
      就業(yè)面向 主要面向室內設計與施工管理及其相關行業(yè),在室內設計公司、房地產開發(fā)公司、公共建設*等單位,從事室內裝飾工程繪圖與表現(xiàn)、方案設計、施工、估價預算及初級項目管理等工作。
      專業(yè)主要教學內容
      1.理論教學主要課程:室內設計原理、建筑裝飾識圖與AUTOCAD制圖、室內陳設設計、室內色彩與照明設計、建筑裝飾材料與施工工藝、室內設施設備、裝飾工程概預算
      2.實踐教學主要課程:手繪表現(xiàn)技法、電腦效果圖表現(xiàn)、字體與版式設計、施工工藝實踐、主題家居裝飾設計、公共空間專題設計
      *證書舉例
      室內裝飾設計員、室內裝飾設計師、高級室內裝飾設計師、計算機輔助設計員、室內設計材料員、施工員等
      對接中職專業(yè)
      室內設計專業(yè)、建筑裝飾設計專業(yè)、室內設計與裝潢專業(yè)
      接續(xù)本科專業(yè)
      室內設計專業(yè)、環(huán)境藝術設計專業(yè)




      湖南社會文化藝術專業(yè)中專學校 今日分享
      完善的就業(yè)體系
      全真模擬面試訓練
      ——








      簽訂就業(yè)協(xié)議


      校企合作推薦就業(yè)


      ——





      鏈接多方資源
      開展線下雙選會
      ——









      高端定制
      專屬畢業(yè)生資源

      ——










      就業(yè)回訪
      幫助再次就業(yè)
      ——







      就業(yè)前組織全真模擬面試訓練、開展職業(yè)素養(yǎng)學習、專業(yè)老師指導完善就業(yè)簡歷、幫助學生確定就業(yè)方向。*學生擁有明確的職業(yè)規(guī)劃,幫助初入職場的畢業(yè)生順利應對不同的情境問題。



      入學簽訂就業(yè)協(xié)議,畢業(yè)后專業(yè)老師陪同就業(yè)指導。校企合作,產教融合。高效、快速解決學生就業(yè)難題,培養(yǎng)社會、企業(yè)所需的復合型人才,真正實現(xiàn)就業(yè)無憂。



      每年定期開展線下供需見面會,積極引進航空公司、機場公司、企事業(yè)單位等近百余家,畢業(yè)生直接對接企業(yè),為通航學子提供就業(yè)崗位千余個,大力促進學生就業(yè)。



      積極開展企業(yè)高端人訂單班合作項目,強大的就業(yè)資源和就業(yè)網絡為學子提供就業(yè)*,目前已與*上百家*企業(yè)簽訂人才輸送合作協(xié)議,其中不乏南方航空、東方航空、廣汽集團、步步高等*企業(yè)。



      畢業(yè)生進入用人單位后,通航不定期開展就業(yè)跟進服務與就業(yè)回訪,了解學生工作難題。跟進企業(yè)的人才需求變化,升級課程體系。如學生出現(xiàn)無法調和的難題,指導老師將幫助并推薦學生實現(xiàn)再次就業(yè)。




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