狂風(fēng)暴雨中,哪怕被吹倒了,人也要敢于在泥濘中匍匐前進(jìn)。千辛萬苦中,哪怕被壓倒了,人也要敢于在重壓下頑強(qiáng)挺立。本篇文章唐老師就為同學(xué)們分享了衡陽市中藍(lán)航空科技學(xué)校招生條件的這些信息,如果你正好想要報(bào)考該校,不妨仔細(xì)的看一下文章內(nèi)容,相信會(huì)對你有很大幫助的。
衡陽市中藍(lán)航空科技學(xué)校——教師隊(duì)伍
目前我校教職工共51人,校領(lǐng)導(dǎo)有校長1人,副校長1人。其中兼職教師7人,占13.7%;專職教師34人,占82。9%,師生比為1:13.8。雙師型教師4人,占專職教師9.8%。任課教師職稱結(jié)構(gòu):講師及以上8人,占19.5%,助理講師15人,占36.6%;學(xué)歷結(jié)構(gòu):研究生(含學(xué)位)3人,占7.3%;本科24人,占58.53%;專科8人,占19.51%;來自企業(yè)、行業(yè)的聘用教師7人,占比17%。
衡陽市中藍(lán)航空科技學(xué)校簡介
學(xué)校視對口就業(yè)為學(xué)校發(fā)展的基石,學(xué)生入校即簽訂《學(xué)員訂單式培養(yǎng)協(xié)議書》,學(xué)校為"首都機(jī)場集團(tuán)人才基地"、"深圳寶安機(jī)場定點(diǎn)用人合作單位"、"廣鐵集團(tuán)(公司)長沙車站實(shí)習(xí)就業(yè)人才輸送基地"。
衡陽市中藍(lán)航空科技學(xué)校招生條件
衡陽中藍(lán)航空科技學(xué)校
報(bào)名對象:應(yīng)往屆初、高中畢業(yè)學(xué)生。
衡陽中藍(lán)航空科技學(xué)校報(bào)名條件
1、應(yīng)屆初、高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者。
2、身體健康,無傳染病,無重大病史,無精神病史。
3、達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線,且符合專業(yè)招生條件。
衡陽中藍(lán)航空科技學(xué)校報(bào)名方式:
1.新生登錄當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)上招生錄取平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上志愿填報(bào)。
2.凡符合學(xué)校招生條件的學(xué)生持*簿、身份證、2張一寸彩色照片到學(xué)校招生就業(yè)辦公室報(bào)名。
衡陽中藍(lán)航空科技學(xué)校報(bào)名方式:
1.新生登錄當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)上招生錄取平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上志愿填報(bào)。
2.凡符合學(xué)校招生條件的學(xué)生持*簿、身份證、2張一寸彩色照片到學(xué)校招生就業(yè)辦公室報(bào)名。
衡陽市中藍(lán)航空科技學(xué)校招生條件
衡陽市中藍(lán)航空科技學(xué)校——學(xué)生職業(yè)發(fā)展
學(xué)校各專業(yè)通過充分的市場調(diào)研確定人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),制訂專業(yè)培養(yǎng)方案,重構(gòu)課程體系和確定課程標(biāo)準(zhǔn),遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及職業(yè)成長規(guī)律,真正形成融合學(xué)生人文素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)體系,其中包含通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)遞進(jìn)式的系統(tǒng)的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系,積極進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn),實(shí)現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)。
航空服務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)掌握必要的航空服務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能、能從事民航運(yùn)輸服務(wù)及航空延伸服務(wù)的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。本專業(yè)培養(yǎng)從事空乘服務(wù)、機(jī)場地勤、票務(wù)管理等民航相關(guān)業(yè)務(wù)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。通過在校學(xué)習(xí),學(xué)生不僅能夠掌握航空服務(wù)專業(yè)知識(shí)和基本技能,還會(huì)具有良好的服務(wù)意識(shí)和心理素質(zhì),以及靈活的公關(guān)協(xié)調(diào)和應(yīng)變能力,滿足民航服務(wù)和公關(guān)及接待管理人才的需求。
