教育模式

2005年,經省衛生廳、省教育廳審核批準,長沙湘麓醫藥中等職業技術學校開始開設醫藥類國控專業中藥專業和醫藥商品經營專業。醫藥類專業為學校的主打專業和精品專業,該專業采取德國、澳大利亞等先進發達*職業教育模式,專業學習采取邊學邊做的教學模式,理論學習與實踐學習交叉進行,雙舟大藥房160余家門店成為學生實踐學習的演練基地,實踐課堂搬到了工作崗位現場,藥房的專業帶教老師手把手地教,縮短了學校學習與將來就業的距離,提升了學生專業動手能力和適應社會的能力。學校畢業生供不應求,學生入學時即被*各大醫藥連鎖企業預定, 等**醫藥連鎖企業紛紛申請定向委培學生名額,為本企業發展預定人才。

長沙湘麓醫藥中等職業技術學校堅持秉承"團結、勤奮、求實、創新"的校訓,以"一切為了孩子"的辦學理念,始終堅持以就業為導向,以學生德智體等方面全面發展為主線,以"為醫藥連鎖行業培育特色技能型人才"為辦學宗旨,充分發揮企業辦學的優勢,緊密結合醫藥產業和人民健康事業發展的需要,走"工學結合、特色立校"的道路,不斷提高服務區域、行業和社會發展的能力,立足湖南,面向中南地區,輻射*。

中藥

本專業培養適應我國社會主義現代化建設需要, 培養理想信念堅定,德、智、體、美、勞全面發展, 具有一定的科學文化水平,良好的人文素養、職業道德和創新意識,有較強的就業能力和可持續發展的能力;掌握本專業知識和技術技能,面向零售(醫藥方向)、醫藥制造行業的醫藥商品購銷員、中藥炮制工職業群,能夠從事藥店營業員、藥店商品專員、中藥養護員、藥店收銀員、藥品銷售代表、中藥炮制加工工作的高素質技術技能人才。

校企聯合,深化產教融合,通過現代學徒制人才培養模式,開啟校企一體化辦學模式的研究與實踐。辦學初期,每年僅培養畢業生300名左右,以滿足自身企業發展需要,大力促進了企業的發展,湘麓學校的畢業生也受到行業企業的追捧。由此,學校調整辦學思路,面向*醫藥零售行業企業培養和輸送緊缺的專業人才,進一步開展產教融合人才培養模式的研究,優化人才培養方案,著力于打造"校中企,企中校"的校企一體化職業人才模式。

教學方式不一樣

"學中做,做中學"的師承模式:采取"在校理論+藥房實踐"的學習模式——讓知識變成技能,上崗就成為能手。

快樂課堂+零基礎教學設計:讓學習變成快樂的事,讓孩子愛上學習。

藥學類專業藥學服務崗位為百姓提供健康服務,要求從業人員既要有比較全面的醫學基礎、藥學、中醫基礎、中藥學、營養學等相關專業知識和專業技能,同時要有較高的職業素養和職業服務能力,由于職業院校人才培養主體的單一性、局限性,致使傳統的職業教育模式存在人才培養方案與崗位脫節,教師不了解企業崗位需求且不具備崗位實踐能力,學生頂崗實習過程放羊,傳統的"理論+實驗+實習"人才培養過程和培養模式難以實現人才培養目標,畢業生職業素養與職業能力與藥學服務相關崗位存在差距,行業內各大企業普遍反映現在的大中專院校培養的藥學類專業畢業生來到企業后,都需要企業內訓一年以上方可獨立上崗,適應崗位的專業職業人才緊缺已成為行業企業發展的重大瓶頸。

長沙湘麓醫藥中等職業技術學校中藥教學時間安排

每學年為 40 周,其中教學時間 36 周(不含復習考試),周學時30,頂崗實習按每周 30 小時(1 小時折合 1 學時)安排。