前言:現(xiàn)在英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很多,但好的教學(xué)機(jī)構(gòu)很難從表象上判斷。哪一個(gè)兒童英語(yǔ)品牌更好?怎樣選擇到高質(zhì)量的機(jī)構(gòu)?這就是讓家長(zhǎng)在選擇給孩子報(bào)名時(shí)所面臨的難題,操過(guò)心,踩過(guò)坑,上過(guò)當(dāng),耽擱過(guò)時(shí)間,這都是許多家長(zhǎng)的真實(shí)寫照。那怎樣去選擇優(yōu)質(zhì)兒童英語(yǔ)教育的品牌呢?實(shí)際上,品牌教育理念、課程體系、教學(xué)模式等都是優(yōu)質(zhì)少兒英語(yǔ)教育品牌必備的,也是家長(zhǎng)選擇少兒英語(yǔ)教育的部分參考條件,家長(zhǎng)也可以先去【天津少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)】試聽(tīng),了解一下課堂學(xué)習(xí)情況,再進(jìn)行選擇。

閱讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)之本。對(duì)于寶寶而言,閱讀能力的發(fā)展,圖像先于文字。經(jīng)典的英文繪本,每一頁(yè)只有寥【天津少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校】寥數(shù)語(yǔ),卻因?yàn)槠潆h永、鮮活的插圖流傳于世。所以繪本成為了孩子們英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)*好的材料。可是如何進(jìn)行英語(yǔ)繪本閱讀?卻是眾多家長(zhǎng)的難題。

對(duì)孩子的繪本閱讀當(dāng)然越早越好,隨著孩子年齡特點(diǎn)和認(rèn)知程度不同,繪本閱讀的內(nèi)容和方法也不盡同。下面,小編就為大家?guī)?lái)低齡階段(0-2歲)寶寶如何通過(guò)繪本閱讀啟蒙英語(yǔ)學(xué)習(xí)!

一、What 繪本閱讀是什么

繪本,英文名叫Picture Book。顧名思義,繪本就是"畫出來(lái)的書",是用連貫的圖畫與相對(duì)較小的文字(或無(wú)文字)互相結(jié)合來(lái)傳遞信息或講述故事的圖畫書。與普通圖畫書不同,繪本中的圖畫是作為故事內(nèi)容出現(xiàn),對(duì)故事完整性有著不可或缺的作用。

孩子一半因吃東西而長(zhǎng)大,另一半是因?yàn)殚喿x而成長(zhǎng)。——意大利插畫家柏蒂利亞兒童心理學(xué)的研究認(rèn)為,孩子認(rèn)知圖形的能力從很小就開(kāi)始慢慢養(yǎng)成。盡管那時(shí)孩子并不認(rèn)識(shí)字,但卻已經(jīng)具備一定的讀圖能力,因此低齡階段的繪本閱讀,主要以孩子理解和享受故事本身為主,通過(guò)英文繪本中大量的圖片、語(yǔ)言表達(dá)和說(shuō)故事者的聲音,幫助孩子認(rèn)識(shí)世界,嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容,逐步培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀和英文學(xué)習(xí)的興趣。

二、HOW 如何進(jìn)行低齡階段繪本閱讀

1、選擇適合的繪本

好的選擇是成功的一半。低齡階段的孩子大部分語(yǔ)言發(fā)展尚不成熟,因此在選擇繪本時(shí),一方面要注意材質(zhì),適合孩子翻閱,如洞洞書、玩具書等,另一方面要盡量選擇色彩鮮明、背景單純、圖像簡(jiǎn)單的繪本,或者句子短小且韻律感強(qiáng)的繪本,例如《Goodnight moon》。

2、營(yíng)造良好的閱讀氛圍

一本好的繪本固然會(huì)讓孩子百讀不厭,但有一個(gè)良好的閱讀環(huán)境也至關(guān)重要。因此,強(qiáng)烈建議各位家長(zhǎng)在家里為孩子設(shè)置一個(gè)光線充足、空間適量、相對(duì)安靜的閱讀區(qū)域,并且*好可以為孩子設(shè)置一個(gè)專門的書柜,里面盡量多擺放一些孩子感興趣【天津兒童 英語(yǔ)培訓(xùn)】的卡通圖片、繪本故事和科普讀物,書柜高度要方便孩子可以拿書,通過(guò)這些,讓孩子在有書可看、有書可選的自在環(huán)境中,愛(ài)上閱讀。

3、互【天津少兒外語(yǔ)輔導(dǎo)】動(dòng)式繪本閱讀

如果只是單純的給孩子讀繪本,往往很難吸引孩子,尤其是低齡孩子。這時(shí),家長(zhǎng)們不妨采取一些互動(dòng)措施,提高孩子興趣。比如,在讀《Goodnight moon》時(shí),可以跟隨繪本中的故事情節(jié),拿起手邊的玩具,對(duì)它說(shuō)"Goodnight",對(duì)其他圖畫說(shuō)"Goodnight",對(duì)襪子說(shuō)"Goodnight",這樣的話,既可以讓孩子理解繪本內(nèi)容,也可以讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

在讀《Polar Bear,What Do You Hear?》時(shí),可以以提問(wèn)的形式與孩子互動(dòng),如讀到"動(dòng)物園里聽(tīng)到什么聲音",便可以回答"獅子、河馬…",還可以模仿獅子、河馬的聲音,讓閱讀變得不再枯燥,幫助孩子將內(nèi)容與圖畫結(jié)合,加深對(duì)繪本內(nèi)容的理解。

除了互動(dòng)對(duì)話,家長(zhǎng)還可以通過(guò)表演的形式,將繪本中出現(xiàn)的難以理解的形容詞、動(dòng)詞、比喻,表演給孩子看,尤其是一些故事性比較強(qiáng)的繪本。例如在《David》系列的《No, David》時(shí),家長(zhǎng)可以通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)氣表演David站在凳子上拿東西、在墻上畫涂鴉、光著身子跑出去時(shí),David媽媽的憤怒。通過(guò)這種活靈活現(xiàn)的閱讀方式,不僅可以提高孩子閱讀興趣,還可以幫助孩子培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

4、體驗(yàn)式繪本閱讀

在陪孩子繪本閱讀的過(guò)程中,家長(zhǎng)們一定要讓孩子在生活中親自體驗(yàn)繪本中的內(nèi)容。對(duì)于低齡孩子而言,繪本中的內(nèi)容往往是新鮮、未知的,讓孩子親自體驗(yàn),可以有效幫助孩子更好的理解繪本內(nèi)容。

例如,在讀《Harry the Dirty Dog》時(shí),可以帶孩子到浴缸前,高速孩子浴缸是洗澡的,然后用刷子在浴缸中刷洗玩具,讓孩子融入故事中,體驗(yàn)繪本中Harry如何用刷子洗去身上臟東西。當(dāng)讀到《Polar Bear,What Do You Hear?》時(shí),家長(zhǎng)可以抽時(shí)間帶孩子去動(dòng)物園里看看,讓孩子認(rèn)識(shí)一下真的獅子、河馬,聽(tīng)聽(tīng)這些動(dòng)物的聲音,將繪本與真實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

5、循序漸進(jìn)式閱讀

對(duì)于低齡段的孩子來(lái)說(shuō),很容易注意力被【天津 少兒 英語(yǔ) 培訓(xùn)】分散,因此,在閱讀時(shí),家長(zhǎng)要注意觀察孩子,一旦孩子出現(xiàn)不想閱讀的情緒,便及時(shí)停止或換種閱讀方式,避免孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生厭倦感。可以每天陪孩子閱讀繪本一部分內(nèi)容,采用循序漸進(jìn)的方式,培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣,讓繪本閱讀變成日程生活的一部分。

6、多種方式輔導(dǎo)閱讀

很多孩子對(duì)于喜歡的繪本,會(huì)主動(dòng)要求家長(zhǎng)一讀再讀。盡管家長(zhǎng)也許會(huì)覺(jué)得無(wú)聊,但切記一定不要拒絕孩子,既然孩子喜歡讀,那便讀。不過(guò),可以嘗試換種有趣的方式幫助閱讀。比如將《Brown bear What do you see?》用《twinkle twinkle little star》的旋律唱給孩子聽(tīng),或是父母雙方一問(wèn)一答、話劇版演繹繪本。

以上就是關(guān)于幼兒如何進(jìn)行英語(yǔ)繪本閱讀的全部?jī)?nèi)容了,英文原版繪本的閱讀對(duì)孩子的英語(yǔ)啟蒙和寫作啟蒙有著重要的作用,家長(zhǎng)應(yīng)該結(jié)合繪本的特點(diǎn),巧用英文原版繪本,培養(yǎng)孩子英語(yǔ)閱讀思維和英語(yǔ)語(yǔ)感;聲情并茂給孩子朗讀繪本故事,幫助孩子愛(ài)上英文繪本閱讀,從而提高孩子的英語(yǔ)能力,提升孩子的文化底蘊(yùn),開(kāi)闊眼界。