/高二全科弱科補強培訓？對各科的作業，要學會合理分配時間，精力，盡量兼顧；在自己較弱的*上，多花點時間。如果某科作業太多，分成兩部分做，中間插做別的題目，起到調節的作用。

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/高二全科弱科補強培訓？

“眼高手低”的原因主要反應在教師的備、教、輔、改幾個環節。

1）是講課方式、教學方法。教師講課時采取“灌”的方式，往往是教師主動地講，學生被動地聽，教師把所有的步驟、思路都講出來了，其實學生根本不知道為什么要這樣想、為什么會想到這方面去，學生所謂的“聽懂”只是教師具體的解法，而不是抽象的方法，學生沒有主動地參與教學活動，當然談不上運用知識解題了。

2）是教師的素質、教學水平、責任心。教師不能夠客觀地對待每一個學生，只是喜歡帶自己喜歡的學生。雖說有教無類，可是我們總是把學生人為的劃分開，對有表現不好的學生不夠重視、沒有耐心。

3）是不注重培養學生學習的興趣，沒有教會學生學習的方法和技巧。如需了解更多課程詳情，歡迎撥打我們的24小時咨詢電話: 咨詢