從1991年**教委首批批準9家院校試辦MBA教育,15年后,今天開辦MBA課程的*院校已逾百家,* MBA教育可謂發展迅猛。盡管國內MBA教育包括EMBA教育,生源、師資和適合本土的教學內容等方面教學內容的缺乏,還是不爭的事實,但個別的佼佼者業已在國際權威的MBA排名榜中登臺。回頭看這15年間,MBA學員在MBA教育中的收獲、MBA本身道路上的得失顯得更為分明,而我們希望更多討論的是,未來的MBA教育應該如何發展,作為*商業社會*人才的輸送器,如何不再受責于"商業的成功、教育的失敗"?為此,《商務周刊》將陸續采訪國內*商*院長和有關人士,共同探討以上問題。

一臉大胡子、短發,喜歡挑戰常規,甚至有些玩世不恭——這位頗有江湖人氣質的中年人卻又并非莽漢。劉寶成,對外經濟貿易*中法國際工商管理*院長,戴著金絲眼鏡讓他看上去溫和了一些。除了一手讓對外經貿*的中法國際工商管理*走向市場嶄露頭角外,劉尚辦有自己的幾家公司、擔任多家企業的顧問,同時,他是*的"一元錢工資"的商*院長。

劉寶成曾經在美國西東*就讀MBA和MSIB,也曾經擔任過多家外資公司的高管。2001年后,重返對外經貿*任教的劉寶成擔任了對外經貿*兩個二級*——中法國際工商管理*及中美國際管理*的院長職位,經歷了這兩個*走向市場的種種嘗試、努力、挫敗和巨大收獲。

在宣布成立3個月之內就以21.6萬元的學費招滿學員的中美國際管理*創造了一個奇跡,國內媒體將其稱謂商*的一匹黑馬,獨創的"三聯導師制"和 "教學伙伴制"頗得同行稱道。然而就在一年前,變故突起,劉寶成與美國馬里蘭*分道揚鑣。"美方要求大幅提高學費,我們自忖無法辦到,另外教育理念無法調和。道不同不足與謀啊!"劉對《商務周刊》如是解釋,語氣中既透著灑脫,也不乏無奈。

劉寶成對《商務周刊》解釋說,從這件事中也可以看出"MBA教育是做企業還是做教育的兩難問題"。劉寶成曾為此組織過MBA院長論壇,希望通過這樣的組織把MBA教育體系聯系起來,但這個論壇日漸式微,終究沒有進展下去。而同一個問題的討論,卻至今還在不同的場合繼續著。

《商務周刊》:國內的MBA教育,經過15年的發展已經到一定的階段。您如何看待現在的MBA教育現狀?

劉寶成:我覺得*所有的MBA教育都進入了一個誤區,把教育當成了快速消費品,過度開發,這是非常不好的。你看商*的招生,基本上是廣告狂轟濫炸,有的一個項目就投入幾百萬元的廣告。那么,一個*設立MBA、EMBA,你到底是把它看作創收還是看作*教育體系的一部分?實際上,它應該是教育的一部分,而不是培訓。

《商務周刊》:如果它是教育的一部分,應該如何體現?

劉寶成:教育講求*的合理性,講求基礎和專業的搭配,更注重文化的浸染。既然*頒發的是學位證書,而不是職業證書,就不應該偏廢基礎理論的教育,以及對學生文化及價值觀的熏陶。很多基礎教育,看上去不會馬上發生作用,但是對學生的思維方式和未來的發展卻有莫大的關系。MBA要分清楚三個詞:教育、培訓、咨詢。現在的情況是,很多企業管理者到商*來,是因為工作中遇到了實際問題,希望得到一系列立竿見影的解決問題的方法,這實際上是在期望得到一個培訓甚至是咨詢。于是現在很多地方演化為培訓,強調一招制敵的技能和上手很快的操作模塊,強調馬上就可以用。

現在,整個*的消費心理,包括高端的教育消費心理,都是這樣的"急用現學"。把商*和學生看作一種銷售關系也沒什么不可以,但是和其他銷售關系不一樣的是,學校作為教育機構,有點像醫院和病人的關系,理論上叫做信義關系。病人來找醫生,并不知道自己需要開什么藥物,學校也是同樣,因為學生無知或者少知才到你這里來的。學員來的動力,可能是工作中遇到問題,但是把學生塑造成什么樣子,是學校應該主要考慮的問題。MBA作為一個學位,主要的教育功能在于思想性,而不是向學員兜售幾個點子。

《商務周刊》:但是,國內MBA每年也有很多的排行榜,特別是學員選擇學校也常常依靠口碑,所以商*必須辦得很好才能贏得學員,他們自身肯定要努力提供*好的產品,提供*能吸引學員的課程。