家長不會英語怎么教孩子學英語(英語孩子應該這樣學)

首先,家長要清楚,0-6歲是學英語口語的"*佳時段"。

孩子學習?對于所有的家長來,*關心就是孩子的學習,對吧?如何幫孩子提升學習成績呢?影響孩子學習成績的因素有哪些?左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結,影響孩子學習的主要因素有22條之多,家長你了解幾條呢?

這是"語言獲得能力隨年齡變化曲線",其中0-6yrs,標注的是"0-6歲是*佳時段"。

*步,請英語家教

從小請英語家教或者叫英語保姆帶孩子,到孩子1歲要說話時暫停,等到孩子漢語流利以后,再繼續請英語家教。每天至少2個小時。全英語帶孩子,見什么說什么。人為營造一個英語小環境。只要是玩中說、生活中說,孩子會很高興、很高效率地跟著學。只有從小聽英語的孩子,才能像英美山溝里的孩子一樣,"詞匯量少,但是能聽會說"。會用簡單英語,在生活中學復雜的英語。

這一步的目標是,孩子要學會跟家教進行日常生活英語交流。

如果師生關系好,可以一直學下去。至少要學到3歲以后。孩子3歲要上幼兒園,再也沒有請家教這樣"時間長、間隔短"的學英語條件了。

這時,孩子的英語詞匯量1000以上。

第二步,參加大孩子的英語班

英語不應用,就會忘記。沒有互相英語交流的純灌輸的英語班,肯定是低效率的。尋找并參加"交流成分多"的英語班,爭取與高班大孩子們在一起說英語,對咱孩子的學習更有利。小孩子與大孩子一起玩,會有全面地高效率地進步。其中,語言的進步特別明顯。

只有學前兒童有時間、有興致、不害羞、不怕說錯,互相不戒備不怕丟丑,容易湊到一起說英語。所以,學英語的孩子要建"微信群",尋求與會說英語的孩子在一起用英語交流。

這一階段的主要目標是,"熟練",熟練到不假思索、條件反射;次要目標是"擴大知識面和增加單詞量"。

另外,英語班還能學英文。早學英文很有必要,只有閱讀能補償"交往和使用"不足所導致的語言功能退化。孩子只有通過"聽、讀、寫"才能補償"說"的欠缺。另外,孩子閱讀英文分級讀本是世界公認的學英語捷徑。

到5歲末,詞匯量2000左右。

第三步:參加"一對一"之類的精品小班

由于獲得語言的"*佳時段"是0--6歲,所以要在5、6歲時給孩子一個大大地"拔高"。我們的目標有兩個:眼前目標是,讓孩子趕在害羞之前,聽力好,敢跟陌生外國人說英語,進入"學會了騎車"一樣的英語境界;長遠目標是,全班*、*拿獎、高考"沾光"、工作用上。

到6歲末,詞匯量2500以上。

這個"眼前目標"如果上學前沒有達到,上學后與*學生的差距越來越大。因為,到10歲以后,通過"聽覺"學習外語的能力以及語音模仿能力就會減弱,此后,聽音、辨音的能力只保持不再提高了。大腦只允許熟悉的語音(包括語速)進入,屏蔽其他,像屏蔽噪音一樣。例如,大家都聽英語講座,學前會口語的學生雖然不全懂,但是能興致勃勃地聽下來,而聽力差的就打盹了。

另外,上學以后的英語課從頭學"英文",而且是"上課時間短,間隔時間長"。學校沒有說英語的機會,孩子們學前已經會說的很多英語,長期不用,就忘記了。只有"聽力好,敢跟陌生外國人說英語,進入‘學會了騎車’一樣的英語境界"這樣的孩子,有可能保持英語能力不忘記。因為"聽力好",可以利用零碎時間聽英語歌、聽英語資料。可以利用網絡和VR等智能設備復習英語。

如果家長學前下的功夫不夠,后邊的長遠目標,"全班*、*拿獎、高考沾光、工作用上"就更遙遠了。

劉聰文家庭教育*為什么接下來不再給青少年兒童(孩子本人)提供免費咨詢?

*,占用了平臺大量人力物力,幾乎三分之二。

第二,就是提供咨詢后,可以暫時緩解,但一回到家,或過幾天又會打回原形,所以家長不咨詢或沒有覺知,那么我們做再多也沒用。

第三,錢丹塞恩心理平臺正在轉向家庭教育,主要為家長,學校提供專業的家庭教育指導,系統平臺,大數據*測評,動態評測等技術和軟件支持,這樣可以從根源上去真正解決孩子的問題

因為很多家長,為了孩子,不是不愛學習,是亂學,學了用不了,或學了更焦慮,或成年人的認知,沒辦法系統學習,這樣根本沒辦法支持到孩子或幫到孩子。

第四,目前,錢丹塞恩大量測試,開發針對家長如何支持孩子,如何教育,養育孩子的一對一課程,家長不用具備高深的專業知識,不用學太多的基本知識,我們的一對一課程,一學就會,一學就能用。

一課一招,一招多用。真正以用為主。