配合教學

1．在教學、區域活動、戶外活動及生活活動中,把理解、尊重、接納每個孩子放在*位,并在此基礎上引導孩子發展。
2．和教師共同教育、研究本班幼兒,合理安排幼兒的一日生活,把教育滲透在一日生活之中。如:
(1)指導幼兒穿、脫衣服,學習按圖示、兒歌的要求疊衣服,放在固定地方。
(2)指導值日生的工作:分發餐具、擦桌、照顧自然角、收拾體育器械等。
(3)指導幼兒入廁時按墻飾與腳印的提示,不擁擠,大小便入池。
(4)指導幼兒愛護桌、椅、門、窗、墻飾,節約用水。

保育員職業定義

在托幼園所、社會福利及其他保育機構中,從事兒童基本生活照料、保健、

自理能力培養和輔助教育工作的人員。

職業技能等級

本職業共設三個等級,分別為:五級/初級工、四級/中級工、三級/高級工。

職業能力特征

人格健全,身心健康,熱愛兒童,有責任心,有一定的語言表達和組織能力,

觀察力敏銳,身體靈活

保育員申報條件

具備以下條件之一者,可申報五級/初級工:

(1)累計從事本職業或相關職業①工作 1 年(含)以上。

(2)本職業或相關職業學徒期滿。

具備以下條件之一者,可申報四級/中級工:

(1)取得本職業或相關職業五級/初級工*證書(技能等級證書)后,

累計從事本職業或相關職業工作 4 年(含)以上。

(2)累計從事本職業或相關職業工作 6 年(含)以上。

(3)取得技工學校本專業②或相關專業③畢業證書(含尚未取得畢業證書的在

校應屆畢業生);或取得經評估論證、以中級技能為培養目標的中等及以上職業

學校本專業或相關專業畢業證書(含尚未取得畢業證書的在校應屆畢業生)。