家庭是社會的基本細胞,是人生的*所學校。不論時生多大變化,不論生活格局發生多大變化,我們都要重視家庭建設,注重家庭、注重家教、注重家風,緊密結合培育和弘揚核心價值觀,發揚光大*民族傳統家庭美德,促進家庭和睦,促進親人相親相愛,促進下一代健康成長,促進老年人老有所養,使千千萬萬個家庭成為發展、民族進步、社會和諧的重要基點。

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家庭教育指導師在孩子成長過程中所扮演的角色:家長的角色則是家長的*任助手。家長的角色包括對孩子及家庭的信任,以及對孩子工作及學習方面的關心和支持。家長的角色包括關愛孩子、參與家庭及協助孩子、信任孩子、愛護孩子。

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核心班式組裝需要以下條件:必須能將所學的知識和情感都深入了解,在班級與教師之間建立起信任關系,能夠學會識別教材和組裝產品;團隊中的經驗都會吸收到和后續教材的實踐中,它們將成為導入教學內容和開發課程的重要基礎。

家庭教育指導師旨在解決家庭教育中存在的問題,通過對家長及孩子的測評找到家庭教育中的問題,通過授課建立家庭教育理論基礎,跟蹤指導解決家庭教育中的困惑。博星教育開展的萬導計劃通過教育學、應用心理學、社會家庭學的理論知識,幫助家庭在夫妻關系、親子關系、婆媳關系上建立良好的家庭環境,通過改變孩子的生活、學習習慣,建立孩子的德行和責任,幫助家庭幸福。

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堅持正確導向。針對當前許多家長普遍存在的非理性家庭教育行為,幼兒園家庭教育指導一定要注意引導正確的方向,"導什么""怎么導",這是必須體現專業性和科學性的。幼兒園開展的家庭教育指導必須符合*全面發展的教育方針和幼兒的身心發展規律,重在幫助家長澄清錯誤觀點,樹立科學的教育觀和兒童觀,普及正確的家庭教育方法,絕不能一味迎合家長的非理性需求,對家庭教育的不良現象推波助瀾。