國內外幾十年的研究和實踐證明,自-閉癥患者具有極強的可塑性,教與不教,教得是否得當,他們的發展方向是完全不同的。"好的方向"就是他們能夠逐步具備社會適應能力、生活自理能力、與人交往能力、甚至在接受培訓后從事某項工作而達到生活自立。

  那么自 閉 癥是怎樣造成的呢? 部份學者發現自閉兒神經系統有某一些神經生理學或者是生化學的病變,因為這些不正常,造成他們接受外界刺激的敏感度跟正常人不一樣,看外界的人物也跟正常小孩子的感覺不一樣,所以他們會有一些奇特的、我們不能夠了解的行為出現。當然這只是一些發現而已,要真正了解,解決自 閉 癥問題仍有待努力。培訓后從事某項工作而達到生活自理。

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面對自 閉 癥孩子,家長不應該做什么?

1、不要認為只要不斷地訓練孩子就有可能好了,不再是孤 獨 癥了!

因為孤 獨 癥是一種終身障礙,它就像聾啞兒童、盲人一樣,無論他們通過訓練能力上升多快,進步多大,他們依然還是一個孤 獨 癥孩子,家長就是一個家庭特教老師的身份而非醫生,因為孤 獨 癥的教育將伴隨孩子終生。

2、家庭訓練中不要忽視孩子的生活能力、行為控制能力的訓練。

有的孤 獨 癥孩子語言能力很好,整天喋喋不休地說話,卻不知道要聽別人指令控制自己的行為。再如:有的孤 獨 癥孩子他們可以把電腦游戲玩得溜溜轉,卻不懂得別人的電腦不能隨便動。又如:還有的孩子他們在家里能處理自己的上廁所問題,卻不能在別的場合處理自己上廁所的問題。

從心理咨詢師來說,我們成長自己,把我們心靈的負能量清理,清理到一定的程度,到一個臨界點的時候,我們也就能夠達到更加寬廣的意識境界,能夠呈現的那種愛和包容,接納的狀態是原來無法比擬的;這樣的人也就超脫出了方法的限制,或許你只是呆在他的身邊都會感覺比較平靜,比較放松和舒服。

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