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【常規課程】*、*、高中各年級各*同步輔導、數學,英語,物理,化學,作文,語文,歷史,地理,生物。
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【推薦學習方法】
*語文作文輔導/京翰教育一對一培訓中心?語文水平不高,其中一個很重要的原因是閱讀太 少。把多讀多寫提到重要位置,要求通過朗讀、誦讀、背誦等豐富多彩的語文實踐活動,培 養良好的語感,豐富語言的材料,增加文化的底蘊
為了加強閱讀,新修訂的語文教學大綱 *次明確規定背誦篇數和課外閱讀量,并增加了閱讀推薦篇目。背誦篇目*不少于 150 篇,以絕句(四句)為主,課外閱讀量為 100 萬至 150 萬字;*課外閱讀不少于 180 萬字, 其中文學名著 2 至 3 部,背誦篇數不少于 80 篇;高中背誦古文 20 篇,詩、詞、曲 50 首, 課外自讀文學名著 10 部以上,科普書刊和其他讀物不少于 300 萬字。 呂叔湘先生說過: “學習語文不是學習一套知識,而是學一種技能。 ”因而習慣的培養對 于提高語文素質具有特殊的意義。 尤其要注重培養語文學習和運用的特殊習慣, 即良好的聽 說讀寫習慣。聽話要養成專心、擇要的習慣,說話要養成有序、得體的習慣,書寫要養成規 范、整潔、美觀的習慣。寫作要加強與生活的聯系,重觀察、重思考、重真情實感,要求說 真話、說實話、說心里話,不說假話、空話,鼓勵想像和幻想,鼓勵有創意的表達。 人的知識愈廣,人的本身也愈臻完善。——高爾基 根據筆者二十多年的教學經驗,學習語文說難也不難,關鍵是要讓學生抓住“聽、說、 讀、寫、悟”這五個根本環節。學法得當、記悟并重、培養能力、養成習慣,學習語文可以 體會“世上無難事、只要肯攀登”的真正含義了。 首先是掌握學法。 這主要是在課堂主渠道中進行嚴格的基本知識和基本技能的訓練。 讓 同學們通過對課文這一范本的學習, 逐步提高悟性。 即對字詞句 的理解能力, 能夠學會 “據 言會意、因言悟道、依言入情” 。
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