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      湖南智能交通專業中專學校 校園環境

      日期:2022-05-22 20:57:33     瀏覽:46    來源:職業學校
      核心提示:湖南智能交通專業中專學校 校園環境 對于一些學生來說,如果考試成績還不夠好,建議你可以先為自己打算,無論是上高中或職業學校。
      湖南智能交通專業中專學校 校園環境
      對于一些學生來說,如果考試成績還不夠好,建議你可以先為自己打算,無論是上高中或職業學校。由此,本網老師為大家整理了相關信息,后期若有變化,一切以官方發布為準
      湖南智能交通專業中專學校 校園環境
        近年來,我國的消防工作取得了長足的發展,但據有關*統計,我國從事消防專業技術的人員約為20萬,人才缺口依舊巨大,應急救援專業也已步入我國剛需職業之一。為落實好*十三五規劃,在*政策的大力扶持下,我國正努力培養一支能夠體現消防管理水平、專業化、職業化、高素質的消防技術團隊以及消防專業技術服務人才。目前,依照*規定,各*職能*、央企、國企、部分事業單位必須配備專業消防團隊。
       
      培養目標:面向企事業單位的應急領域,具有良好職業素養,了解各行業及城市主要災害,熟悉應急救援相關法律法規,掌握應急救援管理、指揮和實施等方面的專業知識,能正確有效地開展應急救援管理、指揮和實施的高素質技術技能型專門人才。
       
      課程內容:安全與應急實務寫作、應急預案編制與實務、應急裝備的選擇與使用、救援指揮技術、救援行動方案與措施等。
       
      對口升學:
      湖南安全職業技術*:應急救援 、技術專業、消防工程技術專業
      湖南司法警官*:司法警務專業
       
      就業方向:
      主要面向企事業單位、行政機關應急管理*、企事業 單位與社會團體應急救援隊伍等工作。
      部分就業合作單位:深圳市世和安全技術咨詢有限公司、湖南省應急管理廳、*礦山應急救援郴州隊、長沙藍天救援技術服務中心、長沙市陽光救援隊、邵陽礦山救護支隊等。


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      *傳統文化之儒家思想
      *傳統文化是*民族在*古代社會形成并發展起來的比較穩定的文化形態,是*民族智慧的結晶,是*民族的歷史遺產在現實生活中的展現,這個思想體系蘊涵著豐富的文化科學精神,而科學精神又是通過儒學的要義體現的。儒學傳統中這一被傳統社會奉為經典準則的"以修身為本"的理論,同樣也適用于現代社會。建設起一個和諧文明的社會,根本在于每個社會成員的素質狀況。只有每個社會成員都具有較高的文化水平和道德水平,整個社會才能達到文明和諧之境。因而每個社會成員的和諧人生乃是組成和諧社會的基礎,而要達到和諧的人生,自然應從"修身"開始。
      *傳統文化是內部凝結力的文化,這種文化的精神是注重和諧,把個人與他人、個人與群體、人與自然有機的聯系起來,形成一種文化關系。儒家文化是體現*傳統文化中這種凝聚學的重要組成部分。儒學文化中的和諧意識包涵天人關系的和諧與人際關系的和諧。關于人際關系的和諧,儒家提倡"中庸",即"和而不同"和"過猶不及",實質是強調矛盾的統一與均衡,強調通過事物之變的把握以獲得人際關系的和諧,避免和克服人與人,人與社會乃至*、民族之間的對立和沖突。這充分體現了*傳統文化的凝聚之學的科學精神。

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      視覺傳達設計是*重點發展的一個行業,隨著經濟社會不斷發展和全球一體化進程的推進,人們對精神
      專業 前景 閱,人才供不應求,像宣傳、戶外廣告、數碼藝術、報刊、印刷制版等行業對設計人才的需求非常旺盛。 層面的需求日益旺感,文化產品市場蓬勃發展,視覺傳達設計在我國的經濟地位節節攀升,前量十分廣 同時,隨著互聯網的發展,目前對于網頁界面設計的人才需求大,特別是那些既懂界面設計還懂編程的復 
      合型人才更是各大公司的寵兒。

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      *加強與國內外藝術類高校和團體的密切聯系和合作。隨著我國對外開放的不斷擴大,*走出國門,遠赴意大利、葡萄牙、突尼斯、約旦、科威特等*,與國外藝術院校或民間團體廣泛開展文化藝術交流活動。同時每年都接待來自法國、意大利、韓國、以色列、黎巴嫩、剛果(金)等*藝術教育同行的訪問演出和文化交流。
      新時代,新征程。湖南藝術職業*以更加開放的辦學理念,推進建設職業本科,創新人才培養機制,提高人才培養質量,推進文化傳承發展,服務*藝術發展,為文化強省做出新的貢獻。

      基礎課程:
      素描(石膏、靜物、速寫)、色彩(靜物寫生、風景寫生)、平面構成、色彩構成、立體構成、
      課程 文化課程等。 
      設置 專業課程: 
      化妝造型基礎理論、工具選用與使用妝容專業技巧、發型專業技巧、審美與創意提升、服飾與搭配、實用類別專項訓練、化服道綜合、實操綜合訓練等。


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