這是個很難回答的問題，如果一味的教學生技能，不培養審美能力，會讓孩子失去興趣，對美術沒有了好感。但若要在開始先去培養審美能力，這樣就能激發愿意學習美術的興趣，所以在*階段審美方式更為重要。
　　一、審美意識是人的感知直觀的反應，是個人潛意識對事物的認知。不是一種抽象思維，而是以客觀事物為重點，讓學生自行去針對事物進行評價。
　　二、美術是人們把對客觀存在的事物，通過個人用美化的方式記錄下來的過程，它有利于促進學生的全面發展，它不但能培養學生的審美情趣，而且對觀察力、想象力、創造力都具有強大的影響作用。

　　三、審美與美術是一體的，以什么樣的審美觀去認識美術，就有什么樣的形象，審美具有抽象思維性，受意識形態影響，美術是直接感觀性，它來源于客觀世界善、惡、美、丑的直接表現形式。因此，實踐是變化的工具，我們既要培養審美能力，也要實踐、提升美術實踐能力，并形成完整的世界觀。
　　*的時候更應該注重審美觀。在這個的基礎上教他們繪畫的技法 ，兩者是不沖突的。只有具備正確的審美方式才能掌握美術技能。