眼下，少兒英語市場的快速發展無疑反映了家長對孩子英語學習的程度。眾所周知，學習關鍵在于方法，方法合適，則可收獲事半功倍的效果。英語學習中有很多有效的辦法，對于孩子這一群體來說，關鍵的在于適齡性和長期學習熱情的培養。
　　很多小朋友遇到陌生的老師會嚇哭，或者和一群小伙伴學習的時候會有怯場的表現，這時候家長就要多去鼓勵孩子，讓孩子盡可能的去適應新的環境。英語老師也應該盡可能從一些孩子感興趣的動畫片、游戲等入手，將英語口語表達的方式和技巧融入進去，讓孩子一邊游戲一邊練習英語口語。

　　 英國教學法專家Palmer認為：“幼兒只有經過一個醞釀階段以后才會說本族語。”在這個沉默期內外界的話言輸入在兒童的頭腦中逐漸積累、形成潛意識，然后逐步喚醒大腦中的語言信息，這是兒童語言運用(理解和表達)的準備階段。當這種準備積累到一定程度，在外界交際環境的作用下，兒童才開始理解和說出大量的話語。由此可見，兒童聽話能力遠遠超過說話能力，說的能力來源于聽的能力，說的技能的高低受到聽力發展水平的制約。幼兒語言學習沉默期主要表現在：從聽懂頭一句話到會說頭一句話有一個時間間隔;從聽懂一句話到會說這句話也有一個時間間隔，后者在幼兒學習第二語言時表現得尤其明顯。幼兒在學習母語時所表現出來的沉默期相對。較長，學習第二語言時的沉默期相對較短。
　　 在幼兒階段，孩子的注意力、記憶力和思維能力正處在一個快速發展的階段，誰在這個階段掌握了科學的學習方法，學習就會更主動，學習效率就會更高。因此一定要讓孩子養成英語學習的正確方法，長大后對英語學習才能更有興趣。
　　 幼兒在學習英語的初期，字母的發音一定要正確，更要經常去使用。家長也可以和孩子多多用英語交流，給孩子創造一個良好的語言環境。幼兒英語口語學習沒有什么捷徑可言，只有在日常的生活中不斷積累和沉淀，才能不斷鞏固。