怎樣才能掌握一定的歌唱技巧?使歌唱由真聲過渡到假聲、并使真假聲自如地混搭起來、提高歌唱的能力?練聲的三種方法： 　　練聲方法一：開口音的訓練 　　這一階段為自然歌唱狀態的訓練階段。針對本嗓，先放出聲音來，母音練習是開口音“a”的打開訓練，這不僅能夠放出聲音，更重要的是能了解和掌握歌唱時基本的口腔打開狀態，使真聲區的演唱更加飽滿、有力。與之相對應的作品有：《二月里來》和《康定情歌》等，這兩首作品有大量的開口音，如：“來”“光”“家”“忙” ;“跑”“山”“上”“康”等等，同時歌曲的篇幅也小，容易歌唱；練聲的音區集中在小字組和小字一組，演唱的旋律僅限于c調和d調，在中低音區反復訓練，這樣便于在自然狀態下歌唱，從而達到鞏固和加深真聲區口腔打開狀態下的演唱，為過渡到假聲做好鋪墊。 　　練聲方法二：閉口音的訓練 　　這一階段為不自然的歌唱狀態訓練階段。這是由真聲到假聲的過渡期，從歌唱角度來看，假聲是真聲的好幫手，尤其是在唱高音時，假聲更是真聲的替代和補充。當我們用真聲來發音時，從低到高總是有一段局限音域，超過這個音域，低音下不來，高音上不去。這就說明真聲的發音功能有著一定的局限性。有的人常講唱不了某首歌，其中的原因絕大多數是高音唱不上去，倘若我們在高音區及時做好真聲向假聲的轉換，那么假聲就會大大增加高音區的演唱音域，受音域局限的曲目就會減少。 　　我們知道一首歌曲除了中低音，還有高音，在本嗓的自然狀態下高音是很難唱上去的，有的人一唱高音就使勁喊，這樣即容易損傷嗓子，發出的聲音又不好聽。如何能順利地演唱高音?這就要求在歌唱方法與技術上入手，在完成第1階段自然狀態的歌唱后，真聲區已基本打好基礎，便要開始訓練假聲演唱技術了，它包括：聲音位置的統一訓練、呼吸的支撐訓練、喉嚨的打開訓練、舌根的放松訓練等等。 　　這一階段的訓練是艱難的，它是由嗓音的自然歌唱狀態進入氣息支撐來演唱的歌唱狀態；是一個由自然到不自然的演唱過程，本嗓是自然的狀態，張嘴就可以出聲，而用方法和技術的歌唱就進入不自然的狀態，需要有足夠的氣息支撐才會發出聲音，這時會感到音量突然變小，聲音空虛無力，但經過很長一段時間的訓練之后，大部分學生會漸漸走出困境，不僅能發出堅實有力的聲音，而且還能將高中低的音域自如地統一起來演唱。因此，這一階段的學習重要，同時占用的時間也多。

　　這一階段的練聲母音主要有：“u”“ü”“i” 三個閉口音的訓練，相對應的作品有：《搖籃曲》(舒勃特)、《花非花》、《共和國之戀》、《魚光曲》等等，練聲旋律集中在高音區，從小字二組往小字一組行進，多練下行音階，使假聲和真聲很好地混搭起來。同時這一階段的作品盡量不要帶歌詞，用母音反復練唱曲目，有助于發聲位置的統一和聲音的規范集中，也可避免單一、純技術練聲曲的枯燥性，在輕松自如的狀態下達到掌握演唱技巧的目的。 　　練聲方法三：開口音和閉口音的結合訓練 　　這一階段的訓練是由不自然轉入自然的歌唱狀態的訓練。在通過第二階段的訓練之后，歌唱位置基本得到統一，氣息也得到穩定訓練，練聲旋律的音區不再有局限，可上下自由行進，在下行時保持假聲的高位置，并逐漸混入真聲，當練到完全是假聲的高位置時，再加強假聲的力度，使假聲的音色聽起來又厚又亮，達到和真聲一樣的飽滿。同樣由低音起音向上的音階或音程練聲時，也要保持假聲位置來唱低音，使由上而下或由下而上都使用同樣的位置。歌曲的練唱不再局限于母音上，可大膽帶歌詞練唱，把開口音和閉口音有機的結合起來，使歌唱進入技巧性的自然狀態。這一階段的曲目可選用《尼娜》、《共和國之戀》、《你們可知道》、《牧羊姑娘》、《我親愛的》等等。